3-6歲是幼兒語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒在運(yùn)用語言進(jìn)行交流時(shí)，也在發(fā)展著人際交往能力、判斷能力等。普通話是我們中華民族的文化象征，為傳承弘揚(yáng)以語言文字為載體的中華優(yōu)秀文化，合肥市長(zhǎng)江路幼兒園教育集團(tuán)總園大四班于2022年10月8日到10月13日開展“爭(zhēng)做文明娃”推普活動(dòng)。
推廣普通話 我們?cè)谛袆?dòng)
看！ 大四班開展了“推廣普通話 我們?cè)谛袆?dòng)”的活動(dòng)，小朋友們每天來園后用普通話向老師禮貌問好，和伙伴們說著普通話。
“老師，早上好！”“早上好，寶貝！”“樂樂，謝謝你和我分享你的玩具！”“不客氣，我們是好朋友?！?/span>
家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，幼兒園帶領(lǐng)各班充分利用家長(zhǎng)問卷、網(wǎng)站、家園聯(lián)系欄等媒介向家長(zhǎng)大力宣傳推普的意義及作用，在家庭中營(yíng)造宣傳氛圍，形成推廣普通話、促進(jìn)語言文字規(guī)范化的良好氛圍。
同時(shí)，班級(jí)還開展了故事表演活動(dòng)，活動(dòng)中，小朋友們個(gè)個(gè)落落大方，語言生動(dòng)有趣，并配上萌趣可愛的肢體動(dòng)作；他們的故事內(nèi)容和形式各不相同，表現(xiàn)風(fēng)格各有千秋。表演故事的小朋友講得很投入，聽故事的小朋友們也聽得津津有味。
該活動(dòng)不僅增強(qiáng)了幼兒的普通話能力，也讓“我是中國(guó)娃，愛說普通話”這一意識(shí)從小根植于幼兒心田，讓“愛說普通話”在全園蔚然成風(fēng)。
親子共閱讀 文明潤(rùn)童心
親子閱讀又稱親子共讀，以書為媒，以閱讀為紐帶，讓孩子和家人共同享受閱讀樂趣，共同成長(zhǎng)。當(dāng)爸爸媽媽和孩子用普通話共讀一本書時(shí)，孩子會(huì)覺得讀書是一件非常快樂的事情，進(jìn)而更愿意自發(fā)地用普通話去進(jìn)行閱讀。
“寶貝，你最喜歡的繪本是什么？”“我最喜歡的繪本是《彩虹魚》，我覺得很有趣。”“那我們一起來說一說這個(gè)有趣的故事！”“好呀！”
在班級(jí)里，他們和伙伴用普通話介紹自己看的書，幼兒在養(yǎng)成自主閱讀的習(xí)慣的同時(shí)學(xué)會(huì)主動(dòng)分享，讓閱讀生根在幼兒日常的生活中。
親子閱讀是讓幼兒愛上閱讀最好的方式之一，通過共讀不僅能讓父母與幼兒分享讀書的感動(dòng)和樂趣，一同成長(zhǎng)，還可以帶給幼兒信心、智慧和勇氣，也使普通話真正的成為生活語言，構(gòu)建了和諧、文明的語言環(huán)境。
巧手繪文明 禮儀伴成長(zhǎng)
“還可以怎樣做文明娃？”“可以扶老人過馬路?！薄?/span>坐公交車給行動(dòng)不便的人讓座?！薄?/span>看到地上有垃圾幫忙撿起來?！?/span>
瞧，孩子們拿起畫筆，充分發(fā)揮了想象力和創(chuàng)造力，將自己的認(rèn)識(shí)、體會(huì)通過五彩斑斕的畫筆以獨(dú)特的視角、靈動(dòng)活潑的形式認(rèn)真描繪出自己心中的文明行為。
不一會(huì)兒，孩子們紛紛將心中天馬行空的想法，通過五彩斑斕的色彩表達(dá)，一個(gè)個(gè)文明行為、一位位文明娃的美好形象被淋漓盡致地展現(xiàn)了出來。
“畫里的小男孩就是我，在扶老奶奶過馬路呢！”軒軒自豪地說道。
通過“巧手繪文明 禮儀伴成長(zhǎng)”主題繪畫活動(dòng)，孩子帶動(dòng)家庭共同參與創(chuàng)建文明城市活動(dòng)，將說好普通話，爭(zhēng)做文明娃發(fā)揚(yáng)光大，呼吁更多的人參與到推普活動(dòng)中。讓文明新風(fēng)的種子在心中生根發(fā)芽，個(gè)個(gè)爭(zhēng)做“講文明、懂禮儀”的新時(shí)代文明娃。
心相印，語相通，親愛的大朋友、小朋友們，從我做起，從現(xiàn)在做起，大力推廣普通話，爭(zhēng)做新時(shí)代的文明娃，使普通話成為校園語言、生活語言，使普通話成為我們學(xué)習(xí)、生活的主要交流工具，讓我們一起傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化！
