為深入研究學(xué)科大單元和主題式教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施，積極探索基于情境、問(wèn)題導(dǎo)向的互動(dòng)式、啟發(fā)式、探究式、體驗(yàn)式等語(yǔ)文課堂教學(xué)改革，2022年9月20日下午，合肥六中教育集團(tuán)瑤海分校高一、高二年級(jí)語(yǔ)文組的5名教師前往合肥六中菱湖校區(qū)參加了合肥市“基于學(xué)科核心素養(yǎng)的大單元教學(xué)設(shè)計(jì)及實(shí)施”系列課堂教學(xué)主題研討活動(dòng)。

高一、高二語(yǔ)文組5名教師合影

研討活動(dòng)中，合肥六中王繁老師以“一山一水安其心 一日一月明其志”為題對(duì)《赤壁賦》《登泰山記》進(jìn)行了聯(lián)讀教學(xué)。王繁老師緊扣本單元的人文主題“自然情懷”，抓住“還原游覽信息”“探析游覽原因”“獲得成長(zhǎng)啟示”這三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，以一種娓娓道來(lái)的方式深入分析了赤壁文化和泰山文化。學(xué)校參加此次活動(dòng)的教師以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度投入到研討中，并認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。

合肥六中王繁老師授課現(xiàn)場(chǎng)

緊接著，合肥一六八中學(xué)的張文生老師以巧妙的構(gòu)思對(duì)《赤壁賦》展開(kāi)了精讀教學(xué)。張文生老師以“折扇我設(shè)計(jì)”入題，激發(fā)學(xué)生的興趣。隨后，從“入畫(huà)”“題詩(shī)”“落款”三個(gè)維度對(duì)“景”“情”“理”進(jìn)行了深入研讀，并通過(guò)合作探究的形式引導(dǎo)學(xué)生從“變”與“不變”中感受“人”的生老病死、窮通榮辱和精神相承、代代無(wú)窮?；顒?dòng)現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈、互動(dòng)頻繁，不時(shí)傳來(lái)陣陣掌聲。

合肥一六八中學(xué)張文生老師授課現(xiàn)場(chǎng)

活動(dòng)最后，合肥六中的胡成方老師和合肥八中的程鳳老師分別對(duì)2位授課老師進(jìn)行了中肯且精彩的點(diǎn)評(píng)，一度將研討氣氛推向高潮。

自“雙新”改革以來(lái)，學(xué)校積極探索適合本校學(xué)情、教情的教育教學(xué)方法。下一步，合肥六中教育集團(tuán)瑤海分校將以合肥市“基于學(xué)科核心素養(yǎng)的大單元教學(xué)設(shè)計(jì)及實(shí)施”系列課堂教學(xué)主題研討活動(dòng)為契機(jī)，聚焦立德樹(shù)人根本任務(wù)，切實(shí)提高育人實(shí)效，奮力寫(xiě)好新時(shí)代教育篇章。