家訪是幼兒園工作的一個(gè)重要組成部分，為更好地促進(jìn)家園共育，增進(jìn)家園有效溝通，為幼兒的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，2022年9月20日，合肥市長(zhǎng)江路幼兒園杏林分園全體教師開展了新學(xué)期線上家訪活動(dòng)。

“叮叮?！保覀兊倪B線在熱情的問候聲中開始啦！老師們用溫暖的微笑，輕柔的話語拉進(jìn)了家園的距離。小班是新入園的新生，是孩子踏入社會(huì)的第一步。老師們與家長(zhǎng)親切交流，詳細(xì)了解孩子們的生活習(xí)慣、興趣愛好、性格特點(diǎn)等，對(duì)家長(zhǎng)提出的問題，老師們進(jìn)行耐心細(xì)致地解答。為家長(zhǎng)提供科學(xué)有效的入園建議，幫助孩子度過入園適應(yīng)期、減輕入園焦慮，緩解家長(zhǎng)們的焦慮與擔(dān)心。

中班是幼兒園教育中承上啟下的階段，是幼兒身心發(fā)展的重要時(shí)期。通過與家長(zhǎng)的溝通交流，使家園雙方都對(duì)孩子的整體情況有了更詳細(xì)的了解。同時(shí)，老師們認(rèn)真聆聽家長(zhǎng)們對(duì)幼兒園工作的意見與建議，在互相信任的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)了家園共育，為今后更好地開展幼兒園工作奠定了基礎(chǔ)。

大班老師則圍繞“孩子的成長(zhǎng)變化”“幼小銜接”等家長(zhǎng)熱切關(guān)心的內(nèi)容進(jìn)行了深入的交流。如：如何培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，怎樣提高幼兒的專注力等。在交流的過程中，老師與家長(zhǎng)、幼兒沒有距離感，熱切地攀談著。家長(zhǎng)們也提出了很多教育過程中的疑問，教師們耐心解答，提供科學(xué)的教育建議，形成家園合力，達(dá)成教育共識(shí)。

蘇霍姆林斯基曾說過：“教育過程中要充滿愛和期待，如果把一份愛心放在家訪中，就會(huì)取得意想不到的驚喜?！贝舜渭以L活動(dòng)拉近了老師與家長(zhǎng)、孩子的距離，架起了家園之間的連心橋，讓我們攜手并肩、同心同行，一起為孩子們的成長(zhǎng)保駕護(hù)航！

(撰稿：肖兆榮）