春的氣息溫暖人心，春的號(hào)角奏響愛(ài)的教育。為進(jìn)一步做好家園配合工作，促進(jìn)幼兒發(fā)展，促進(jìn)家園之間的有效溝通，凝聚家園教育合力。合肥市榮城幼兒園教育集團(tuán)黨支部書(shū)記、總園長(zhǎng)丁婕的統(tǒng)籌安排下開(kāi)展了“溫情家訪 共育成長(zhǎng)”線下家訪活動(dòng)。 

總園 攜愛(ài)家訪 家園共融            

家訪是一場(chǎng)教育的旅行，穿越星夜與晨曦，只為那一顆熾熱的初心，我們攜愛(ài)前行，拉近與孩子心靈的距離，2022年3月10日，合肥市榮城幼兒園教育集團(tuán)總園積極開(kāi)展暖心家訪活動(dòng)。在黨支部書(shū)記、總園長(zhǎng)丁婕的統(tǒng)籌部署下，各班老師們積極準(zhǔn)備，走進(jìn)孩子的家庭，幫助家長(zhǎng)們加深對(duì)幼兒園工作的了解，解答家長(zhǎng)們的疑惑，讓我們一起來(lái)感受一下這場(chǎng)暖心的家訪之旅吧！ 

小班組            

在家訪過(guò)程中，丁園長(zhǎng)跟隨小一班老師一起來(lái)到了朱妤婕小朋友家里，家訪中丁園長(zhǎng)與家長(zhǎng)親切交談，詳細(xì)詢(xún)問(wèn)了幼兒在家的表現(xiàn)，了解幼兒的生活習(xí)慣、興趣愛(ài)好等，班級(jí)教師也細(xì)心的與家長(zhǎng)溝通孩子在家的表現(xiàn)，主要交流孩子自理情況，寶貝們?cè)诩叶寄芑咀龅纳钭岳恚约菏帐巴婢?，繪本，穿衣服等，并溝通孩子在園情況，真正做到家園共育。            

中班組            

中班教師主要與家長(zhǎng)溝通孩子的學(xué)習(xí)、生活和集體活動(dòng)的情況，老師們積極與家長(zhǎng)溝通，針對(duì)孩子日常學(xué)習(xí)習(xí)慣給予專(zhuān)業(yè)的幫助，爭(zhēng)取孩子們能夠早起培養(yǎng)出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

大班組             

大班教師詳細(xì)的詢(xún)問(wèn)了幼兒在家的各種表現(xiàn)和生活習(xí)慣，積極向家長(zhǎng)交流幼兒在園的情況，針對(duì)幼小銜接內(nèi)容耐心細(xì)致的解答家長(zhǎng)提出的困惑家庭教養(yǎng)方式，以便在接下來(lái)的教育教學(xué)中真正做到因材施教。并提醒家長(zhǎng)不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活，更要關(guān)心幼兒的情緒情感。共同交流促進(jìn)幼兒發(fā)展的教育方法。            

家訪為幼兒園和家庭之間筑起了一座通暢的橋梁，走進(jìn)孩子的家庭，感受孩子的生活，加深家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的了解，家訪活動(dòng)就是家長(zhǎng)與教師最美的遇見(jiàn)，家長(zhǎng)與老師真心地交流、熱情的溝通、耐心的傾聽(tīng)，拉近了彼此的距離，讓愛(ài)在家園之間傳遞！ 

麗水園  家訪暖人心  合力促成長(zhǎng)

為了進(jìn)一步促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)，促進(jìn)家園之間有效的溝通交流，幫助家長(zhǎng)們了解學(xué)前教育政策、增加育兒知識(shí)，2022年3月10日榮幼教育集團(tuán)麗水分園開(kāi)展了線下家訪活動(dòng)。            

家訪過(guò)程中，各班級(jí)教師針對(duì)不同階段的幼兒確定了不同的家訪側(cè)重點(diǎn)。和家長(zhǎng)們親切的交談，和孩子互動(dòng)對(duì)話(huà)，了解每個(gè)孩子的生活習(xí)慣、個(gè)性特點(diǎn)、家庭教育環(huán)境等，在交流的過(guò)程中增強(qiáng)了老師和家長(zhǎng)的信任感和親切感。            

小班篇            

小班老師們?cè)敿?xì)的詢(xún)問(wèn)了幼兒在家的各種表現(xiàn)，積極向家長(zhǎng)反饋幼兒在園的情況，耐心細(xì)致的解答家長(zhǎng)提出的疑惑，兵與家長(zhǎng)一起交流教育理念。            

中班篇            

中班組的老師有針對(duì)性的與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，提醒家長(zhǎng)幫助幼兒調(diào)整作息，與幼兒回顧假期與上學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，肯定幼兒成長(zhǎng)中的努力與進(jìn)步，悉心給予孩子開(kāi)學(xué)后的學(xué)習(xí)及生活多方面的建議，幫助幼兒建立對(duì)新學(xué)期的期待。            

大班篇            

大班組的老師們?cè)诩以L中重點(diǎn)溝通了幼小銜接方面的問(wèn)題和解決方法，向家長(zhǎng)傳達(dá)正確的教育理念，幫助家長(zhǎng)了解幼小銜接并不是提前讓幼兒掌握小學(xué)一年級(jí)的知識(shí)，而是在生理和心理上慢慢適應(yīng)小學(xué)生活，掌握入小學(xué)必備的知識(shí)。            

通過(guò)本次家訪，增進(jìn)了老師與家長(zhǎng)之前的了解與感情，縮短了家園之間的距離。讓愛(ài)在家園之間傳遞，促進(jìn)家園共育的進(jìn)一步提升，為了孩子美好的明天，我們一起攜手前行。

菱湖園  家訪有愛(ài)，共育有聲

家園共育是對(duì)孩子最好的教育，家訪是家園溝通的重要方式之一,是打開(kāi)孩子心靈的鑰匙，是聯(lián)系幼兒園與家庭的紐帶，是家園共育不可缺少的橋梁。為了促進(jìn)家園之間的親密聯(lián)系。2022年3月10日，合肥市榮幼教育集團(tuán)菱湖分園開(kāi)展了“溫情家訪 為愛(ài)而行”線下家訪活動(dòng)。

家園共育是對(duì)孩子最好的教育，家訪是家園溝通的重要方式之一,是打開(kāi)孩子心靈的鑰匙，為了促進(jìn)家園之間的親密聯(lián)系。2022年3月10日，合肥市榮幼教育集團(tuán)菱湖分園開(kāi)展了“家訪有愛(ài)，共育有聲”線下家訪活動(dòng)。             

小班篇                

呂長(zhǎng)虹主任也隨著小三班的老師走訪了恒恒和陽(yáng)陽(yáng)兩位小朋友的家里親切地與孩子交流，耐心地與家長(zhǎng)溝通，深入幼兒家庭，切身感受幼兒的成長(zhǎng)環(huán)境，就幼兒的興趣愛(ài)好、成長(zhǎng)發(fā)育、社會(huì)交往及在家表現(xiàn)等各方面的狀況，有禮節(jié)、有分寸地向家長(zhǎng)反映幼兒在園的表現(xiàn)。小班的老師們將科學(xué)的育兒理念與方法傳遞給家長(zhǎng)，與家長(zhǎng)共商有利于幼兒發(fā)展的措施和方法，引導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)注幼兒的全面健康成長(zhǎng)，促進(jìn)家庭教育和幼兒園教育的結(jié)合。            

中班篇            

中班組的老師們?cè)诩以L的過(guò)程中與家長(zhǎng)親切交談，詳細(xì)詢(xún)問(wèn)了幼兒在家的表現(xiàn)，并根據(jù)家長(zhǎng)反饋的情況及時(shí)進(jìn)行了細(xì)致的分析，按照孩子們的發(fā)展水平、個(gè)性特點(diǎn)、喜好、習(xí)慣反饋給家長(zhǎng)，聆聽(tīng)家長(zhǎng)的心聲。同時(shí)，家長(zhǎng)們也提出了自己在育兒中遇到的困惑，針對(duì)家長(zhǎng)們提出的問(wèn)題進(jìn)行了耐心細(xì)致的解答，中班的老師們?cè)敿?xì)地向家長(zhǎng)反映幼兒在園的表現(xiàn)，肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn)，甚至是家長(zhǎng)還沒(méi)有注意到的閃光點(diǎn)，促進(jìn)家長(zhǎng)進(jìn)一步配合的熱情。            

大班篇            

通過(guò)家訪活動(dòng)讓我們老師與家長(zhǎng)在教育上產(chǎn)生了共鳴，得到了啟發(fā)，也激發(fā)了家長(zhǎng)、老師、幼兒三者間的互動(dòng)，使家園關(guān)系縮短了距離，形成了良好的合作伙伴關(guān)系。我們要加強(qiáng)家園的密切聯(lián)系，同時(shí)注重幼兒的個(gè)別教育，真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。

家訪是愛(ài)的傳遞，行動(dòng)中、話(huà)語(yǔ)間、眼神里我們看到的是一種信任一份放心、讓我們攜手同行，讓愛(ài)在家訪的路上延伸，讓我們感謝所有奮斗在教育路上的師生家長(zhǎng)，因?yàn)楸M責(zé)，我們一直在一起，因?yàn)橛袗?ài)，我們齊心在路上，為了孩子，讓我們共同攜手，有你有我，陪伴花開(kāi)。

文：朱麗紅 郭言蘭   圖：各園老師