近日，教育部印發(fā)《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》，推動各地健全科學的幼兒園保育教育質(zhì)量評估體系。為全面貫徹落實《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》的相關(guān)要求，落實立德樹人的根本任務，進一步提升雙幼的保育教育工作質(zhì)量，促進幼兒生活科學化、規(guī)范化、精細化，在合肥市雙崗幼兒園黨支部書記、園長高潔的統(tǒng)一部署安排下，2022年9月14日，開展了由教研組組長劉文雅、徐從琮老師帶來的《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》培訓活動。

劉文雅、徐從琮兩位老師從“走進《評估指南》”“研讀《評估指南》”“精讀《評估指南》”三個維度進行了分享。此次頒布的《評估指南》強調(diào)，注重過程評價，聚焦班級觀察，教育評估不再是簡單的量化指標，或資料呈現(xiàn)，而是需要評估者回到教育現(xiàn)場去，深入其中，讓教育評估更鮮活、更真實、更有溫度。以往的量化評價容易把復雜的教育現(xiàn)象簡單化，只對教育進行外在和結(jié)果性的評判，它不僅無法從根本上保證對教育現(xiàn)象客觀性的認識，也容易忽略對教育中最有意義、最核心的內(nèi)容的評價。對照《評估指南》老師們進行了認真思考：在日常教育教學中，老師要尊重幼兒的學習特點和成長規(guī)律，堅持保教結(jié)合，以游戲為基本活動，堅持以兒童為本原則，注重過程評估，有效促進孩子的身心健康發(fā)展。

此次培訓老師們收獲滿滿，對于《指南》每個人也有不同的見解，老師們也發(fā)表了自己的看法，展開了一場激烈的思想碰撞，在碰撞中她們即有收獲，也有感動。

通過這次的培訓，我們將繼續(xù)嚴格規(guī)范，將兒童的發(fā)展、兒童的立場放在首位，將《評估指南》落實到幼兒園一日生活的方方面面，從而不斷提高我園的保教水平。在今后的實踐過程中，雙幼將繼續(xù)對照《評估指南》的各個指標進行學習，不斷完善教育教學行為。

文字：徐益航