業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨。為進一步提高教師教育教學(xué)水平，將個人智慧轉(zhuǎn)化為集體優(yōu)勢，保障教學(xué)質(zhì)量的整體提高，真正實現(xiàn)資源共享，2022年7月6日上午，合肥市四十五中橡樹灣校區(qū)在暑期校本培訓(xùn)期間進行了分組無生上課活動。各個學(xué)科組積極響應(yīng)，在組內(nèi)有序開展了本次教研。

語文組由三個年級備課組長精心準備，推薦了各自組內(nèi)的精兵強將進行了無生上課，從優(yōu)美婉轉(zhuǎn)的《蒹葭》到扣人心弦的《走一步再走一步》；從散發(fā)浩然之氣的《陋室銘》游覽到上下一白的《湖心亭看雪》……一篇篇名篇，一句句神評將教研活動推上了高潮。

數(shù)學(xué)組首先由七八九年級的年輕老師展示自己精心準備的課題。其次，由名師李瑩瑩老師做示范課演示。整個過程流暢，內(nèi)容新穎，教學(xué)形式豐富。數(shù)學(xué)組的老師經(jīng)討論一致認為老師們要關(guān)注新課標的變化，教學(xué)時要體現(xiàn)實踐性學(xué)習(xí)，以學(xué)生為中心；教學(xué)目標中要體現(xiàn)核心素養(yǎng)；大單元教學(xué)要貫徹始終。

英語組活動由教研組長吳捷老師主持。所有參與展示的教師為了此次活動精心準備，獨具匠心的設(shè)計、親切自然的教態(tài)、富有感染力的語言以及扎實嫻熟的基本功，呈現(xiàn)了一堂堂精彩的課堂。課堂展示結(jié)束后，英語組所有老師圍繞著展示課堂進行了專題研討活動，一致認為主講老師們著眼于學(xué)生的提升和素養(yǎng)的形成，營造出了熱烈的課堂氣氛，摸索出了一些行之有效的做法。大家紛紛表示要認真學(xué)習(xí)，不斷提升，努力打造出優(yōu)質(zhì)、高效的英語課堂。

政史備課組由組長長蘇黃修老師和李平老師帶領(lǐng)大家開展了課堂探究，圍繞課堂教學(xué)中的難點或重點進行講解，通過設(shè)置活動、師生互動等環(huán)節(jié)，力爭突破教學(xué)中的重難點。每個老師展示結(jié)束以后，其他老師分別進行簡單的點評，大家針對老師上課的內(nèi)容，直抒胸臆，指出亮點和不足。在展示中回顧了教學(xué)內(nèi)容，在交流中提升教學(xué)技能。

理化組由黃珊珊老師、卞士菊老師等進行了無生試講。課堂闡述層層推進，貫徹了新課標的理念，本組老師積極地提出了個人意見。通過不斷的交流學(xué)習(xí)，老師們發(fā)現(xiàn)掌握了熟練的信息技術(shù)不僅能使課堂內(nèi)容更豐富，最重要的是提升了個人素質(zhì)，大家受益頗豐。

體育組首先通過董雪柔和耿濤兩位老師試講、評課，完成了兩堂活力四射的無生試講課；兩位老師向我們展示了扎實的基本功。課程結(jié)束后，由體育組的前輩葛維立老師，王娟老師對這兩節(jié)課進行了點評，兩位老師對年輕老師的充分準備給予了贊揚，也肯定了他們的成長，但同時也指出了兩位在課堂上語速過快和語言較為隨意的問題，希望兩位老師可以不斷提高教師的基本素養(yǎng)和基本功。

音樂美術(shù)教師在鄭麗娟老師的帶領(lǐng)下，于七（10）班進行了無生上課活動。首先進行的是音樂孫青青老師和鄭麗娟老師執(zhí)教的兩首歌曲，讓聽課教師了解了中國民歌并感受到了祖國遼闊美麗的草原風(fēng)光。美術(shù)組彭艾婧老師從非遺資源、課程轉(zhuǎn)化、教學(xué)過程、教學(xué)反思等多角度為大家講述了非遺文化的博大精深，并且融入微課視頻，充分提升課堂的實效性。

“信息技術(shù)”升級為“信息科技”，成為獨立的國家課程。這也對信息老師提出了更高的要求，要求信息老師緊跟時代發(fā)展，從互聯(lián)網(wǎng)到物聯(lián)網(wǎng)，讓學(xué)生學(xué)會使用信息手段來解決問題。這次無生上課，該校信息科技老師選擇的主題就是互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)和人工智能。組長宋蓓蓓老師以“向世界介紹我的學(xué)?！边@一課題，讓學(xué)生綜合了解不同媒介和社交媒體的表現(xiàn)方式。喬露老師從日常生活場景出發(fā)，分享身邊人臉識別技術(shù)的應(yīng)用：刷臉支付、高鐵站刷臉進站等，激起學(xué)生對智能檢票機的興趣和思考，引導(dǎo)學(xué)生更好地理解人臉識別的原理。肖蕾老師由問題情境引入：“物聯(lián)網(wǎng)給你周邊的生活帶來哪些影響？”來展開這節(jié)無生上課，帶領(lǐng)學(xué)生們體會物聯(lián)網(wǎng)在生活中使用的案例。

磨刀不誤砍柴工，功夫不負有心人。相信通過本次活動，老師們不但促進了彼此間的交流更進一步提升了個人的職業(yè)素養(yǎng)，為下學(xué)期的教育教學(xué)打下了堅實的基礎(chǔ)。

（撰稿：馬曉曉）