為進(jìn)一步提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力，促進(jìn)教育教學(xué)與信息技術(shù)深度融合，提高幼兒園教學(xué)質(zhì)量，2022年7月2日下午，合肥市長江路幼兒園教育集團(tuán)以教育部教育技術(shù)與資源發(fā)展中心(中央電化教育館)“中國夢，行動有我：2022年中小幼學(xué)生成語中國微電影征集展播活動”為契機(jī)，開展幼兒園教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)，促進(jìn)信息技術(shù)與課堂教學(xué)深度融合。

首先長幼集團(tuán)總園唐瑞老師分享成語故事《中陣而立》的創(chuàng)作歷程，在唐老師的介紹下，大家了解到在開展前應(yīng)充分解讀文件，在文件的指導(dǎo)下可以圍繞學(xué)校及幼兒園可依托的地方歷史和文化資源，選擇成語進(jìn)行創(chuàng)作微電影。唐瑞老師從逍遙津與張遼、少年張遼、成年張遼、曹操施令張遼、內(nèi)部叛亂五方面進(jìn)行描述，旨在讓幼兒理解故事、愛上成語故事表演。介紹結(jié)束后，大家完整觀看了《中正而立》的微視頻，視頻中小演員們個個精神飽滿、動作到位，視頻運鏡流暢，后期配音和動畫和諧，在這就可以看出老師們的用心良苦和對細(xì)節(jié)的關(guān)注。

接著長幼杏林分園胡雨朦老師進(jìn)行了成語故事微視頻案例分享《水中撈月》，微視頻《水中撈月》是以定格動畫的方式進(jìn)行創(chuàng)作的。胡老師分享了在創(chuàng)作過程中的心路歷程，在布景上運用多種材料，師幼共同制作，令人印象深刻的是為了讓動畫更生動有趣，用粘土制作了小猴子不同的表情，以展示小猴子的各種情緒。這才讓我們看到了將四百多張的照片濃縮在每秒五張照片的最終視頻。

長幼京福分園姚璐老師分享的《鯉躍龍門》課件案例，以民間故事為背景選擇《鯉躍龍門》的傳統(tǒng)成語故事，利用超輕黏土、卡紙、KT板等材料制作故事中的角色和背景，使用美圖秀秀和剪映APP進(jìn)行修圖和剪輯，將一張張圖片制作成定格動畫，形成微電影《鯉躍龍門》，引導(dǎo)幼兒直面在今后的學(xué)習(xí)生活中可能會遇到的困難，同時也是帶領(lǐng)著幼兒感受成語的美妙。

長幼天成分園胡圣琦老師分享了《勢如破竹》的微電影制作，胡老師介紹了劇本可以如何開展創(chuàng)作的思路，以及人物造型如何塑造以及多種拍攝手法的運用，最后胡老師還介紹了故事背景，創(chuàng)作初衷，軟件的分享與展示。

最后，長幼教育集團(tuán)骨干教師劉鄭紅進(jìn)行中班《小豬進(jìn)城》課件制作與應(yīng)用專題微講座。通過劉老師的課件，老師們真切地感受到信息技術(shù)在教學(xué)中的直觀、簡便和實用的特性，不僅能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)手段的現(xiàn)代化和教學(xué)方式的多樣化，而且有利于創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍，促進(jìn)幼兒全方位的發(fā)展，使活動更加生動精彩。

本次園本培訓(xùn)中信息技術(shù)分享案例的同時，也為教師搭建了教學(xué)交流的平臺，對進(jìn)一步提高教師的專業(yè)素質(zhì)水平起到了積極的推進(jìn)作用。

撰稿：譚澳君