為全面做好校園安全工作，確保師生生命安全，根據(jù)《中小學(xué)校責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)辦法》，以及國家、省、市有關(guān)要求，4月11日，埇橋區(qū)祁縣鎮(zhèn)中心校經(jīng)辦公會議研究決定，組織中小學(xué)責(zé)任督學(xué)及安全負(fù)責(zé)人于4月12日至13日，從新冠疫情防控、校園安全保障、食宿管理、消防安全、校園欺凌治理等方面開展全鎮(zhèn)校園安全專項督導(dǎo)。

督導(dǎo)組一行，根據(jù)事先分工，分項分條進(jìn)行校園安全督查。負(fù)責(zé)督查校門管理的人員，主要督查了校門安全防沖撞規(guī)范設(shè)置；護(hù)學(xué)崗設(shè)置、保安人員配備并按時到崗、校領(lǐng)導(dǎo)帶隊值班；校園封閉管理實施、來訪人員二碼聯(lián)查、測溫登記；門衛(wèi)室環(huán)境、安保八件套配備及擺放；視頻監(jiān)控全覆蓋及存儲日期、一鍵報警設(shè)配放置及與轄區(qū)內(nèi)派出所聯(lián)網(wǎng)和使用等情況。

負(fù)責(zé)督查消防管理及欺凌防治的人員，主要從消防通道是否暢通，指示標(biāo)牌和應(yīng)急照明規(guī)范設(shè)置、?；芬?guī)范管理、校園欺凌治理的電話號碼及負(fù)責(zé)人公布、對學(xué)生開展校園欺凌治理專題教育，開展品德、心理健康和安全教育，邀請公安、司法等相關(guān)部門到校開展法制教育、組織教職工學(xué)習(xí)對校園欺凌事件預(yù)防和處理的相關(guān)政策、推施和方法等、是否制定完善校園欺凌的預(yù)防和處理制度、措施，建立校園欺凌事件應(yīng)急處置預(yù)案，明確相關(guān)崗位教職工預(yù)防和處理校園欺凌的職責(zé)、是否加強(qiáng)校園欺凌治理的人防、物防和技防建設(shè)，充分利用心理咨詢室開展學(xué)生心理健康咨詢和疏導(dǎo)、是否能夠及時發(fā)現(xiàn)、調(diào)查處置校園欺次事件，嚴(yán)肅處理實施欺凌的學(xué)生、涉嫌違法犯罪的，是否及時向公安部門報案并配合立案查處。            

負(fù)責(zé)督查食宿管理的人員，督查了學(xué)校食堂是否有有效的食品經(jīng)營許可證、學(xué)校食堂從業(yè)人員是否有有效的健康證、學(xué)校食堂管理制度是否健全、學(xué)校食堂是否實施“互聯(lián)網(wǎng)+明廚亮灶”、學(xué)校食堂環(huán)境衛(wèi)生、索證索票、食品留樣、清洗消毒、三防設(shè)施、業(yè)務(wù)培訓(xùn)等加工操作環(huán)節(jié)是否規(guī)范、非寄宿制學(xué)校是否設(shè)置小賣部、超市、售賣機(jī)等食品經(jīng)營場所、是否加強(qiáng)校園車輛和校車管理，是否建立校車安全管理臺賬等方面。            

而督查疫情防控的人員，從師生員工出區(qū)的，是否報備，返回后第一時間核酸檢測，并按要求配合落實管理措施、師生新冠疫苗接種是否應(yīng)接盡接、是否按照要求定期做好10%的核酸抽檢工作、是否合理設(shè)置快遞收發(fā)點。加強(qiáng)對外賣配送和快遞人員核查、登記與管理(包括姓名、單位、來訪部門和人員、車號等)，是否加強(qiáng)冷鏈?zhǔn)称钒b、郵快件預(yù)防性消毒、是否嚴(yán)格落實食堂、宿含、教室、公共衛(wèi)生間等場所消殺、通風(fēng)換氣，衛(wèi)生清潔等工作、是否對校園重點楊所工作人員加強(qiáng)健康管理，落實學(xué)生晨午檢制度，落實“四早”要求、是否填寫“學(xué)生因病缺課登記表”，記錄因病缺課人數(shù)、姓名、缺課天數(shù)、主要癥狀等內(nèi)容、是否教育引導(dǎo)師生在校園內(nèi)和校外都要加強(qiáng)個人防護(hù)，增強(qiáng)防護(hù)意識，落實防控措施、班主任是否強(qiáng)化課間操、午餐、午休、晚餐、晚自習(xí)等管理，做到不聚集、不扎堆，間隔1米的安全距離。

密切關(guān)注情緒異常學(xué)生，加強(qiáng)班級學(xué)生心理和情緒疏導(dǎo)、是否加強(qiáng)對師生員工及其共同居住人員健康監(jiān)測，有家庭成員從境外、中高風(fēng)險地區(qū)返回的是否第一時間報告、是否及時修訂、完善突發(fā)新冠肺炎疫情應(yīng)急處置預(yù)案，開展應(yīng)急演練，確保應(yīng)急預(yù)案能夠隨時啟動、是否按規(guī)定時間報送師生員工疫苗接種、核酸檢測、中高風(fēng)險旅居史、集中隔離人數(shù)等相關(guān)信息、是否充分利用公眾號、電子屏、工地圖擋、橫幅等，發(fā)布疫情防控常識和校因動態(tài)，提升廣大師生的思想認(rèn)識與科學(xué)防控能力。形成不造謠、不信謠、不傳謠的穩(wěn)定局面。

是否積極聯(lián)系衛(wèi)健、公安等部門對校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)加強(qiáng)指導(dǎo)和監(jiān)管，嚴(yán)把防控重點、堵塞防控漏洞、是否對班主任以及教師進(jìn)行防疫宣傳與培訓(xùn)，提升各級各類學(xué)校校長疫情防控意識與能力、是否強(qiáng)化底線思維和風(fēng)險意識，加強(qiáng)疾情防控措施落實情況的監(jiān)督檢查，查漏洞、補短板，確保學(xué)校教育教學(xué)、考試活動、管理服務(wù)等各項工作的開展符合疫情防控規(guī)定。             

督查組人員，每到一校，根據(jù)督查中發(fā)現(xiàn)的問題，當(dāng)場列出問題單，并要求對賬消耗，學(xué)校立整立改，按規(guī)定日期，把整改小結(jié)傳到中心校具體負(fù)責(zé)人手中，筑牢安全防線，確保師生健康。