為更好地落實(shí)“雙減”政策要求，滿足學(xué)生的個(gè)性化需求，合肥市廬陽高中高一年級(jí)組特別開設(shè)了答疑教室，針對(duì)性地開展課后課業(yè)輔導(dǎo)工作。

高一年級(jí)統(tǒng)籌地點(diǎn)、固定時(shí)間，在專用教室開展語文、數(shù)學(xué)、英語等九門學(xué)科的輔導(dǎo)，并安排各科老師坐鎮(zhèn)。在班主任們的宣傳與動(dòng)員下，每到大課間，總能在答疑室看到一圈圈圍在老師身邊提問聽講的同學(xué)。

針對(duì)同學(xué)們提出的疑問，答疑老師不僅耐心解答，更是舉一反三，幫助學(xué)生知識(shí)點(diǎn)，拓展知識(shí)面，這樣融會(huì)貫通的解答模式也為學(xué)生津津樂道。

與此同時(shí)，為更好地幫助學(xué)生開展個(gè)性化輔導(dǎo)，老師們更是主動(dòng)鉆研各年級(jí)教材，與前來提問的學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得與需求，根據(jù)每個(gè)孩子的自身情況量身定制學(xué)習(xí)方案，讓他們不僅掌握了知識(shí)，更能明白學(xué)習(xí)的方法。

隨著答疑室的作用日漸凸顯，校園里的學(xué)習(xí)氛圍愈加濃厚，越來越多的學(xué)生捧著課本或習(xí)題冊(cè)，加入了答疑“大軍”。

答疑室的開設(shè)，不僅打破了班級(jí)的界限，更充分發(fā)揮了教師“傳道受業(yè)解惑”的功能。相信在這種創(chuàng)新的課業(yè)輔導(dǎo)形式指導(dǎo)下，同學(xué)們的學(xué)習(xí)定能“更上一層樓”！（撰稿：鐘成）