“今年的年味作業(yè)有拍全家福哎！”

“我喜歡每年的猜燈謎板塊，每次都能猜得中！”

“我要和家人一起制作小燈籠！”杏林小學的孩子們一拿到今年的“寒假生活記錄”就興奮地討論起來。

“黃牛雖去精神在，猛虎初來氣象新?！彪S著2022年寒假生活的到來，獨具杏林特色的“寒假生活記錄”帶著濃濃書香和年味迎面撲來，這是杏林小學從2018年以來的給全體杏林學子準備的第五份記錄寒假生活“饕餮大餐”。 孩子們通過完成這份“寒假生活記錄”，不僅讓傳統(tǒng)文化“活”起來、“動”起來，更讓過新年變得既有意思也有意義。過年期間，大人不再做工，孩子不再上學，全體家庭成員齊聚一堂，共同完成孩子的“年味”記錄。在各種獨具創(chuàng)意的“互動”中， 釀濃了家中“年味”，溫馨了家庭親子氛圍，在紅紅的燈籠下全家人喜氣洋洋，這是多么美好的一幅畫面。

本學期，合肥市杏林小學認真落實“五項管理”和“雙減”政策，除了加強宣傳，老師們還帶著孩子學習管理自己的作業(yè)、閱讀、睡眠、手機和體育鍛煉，努力實現(xiàn)“雙減”背景下，切實減輕學生課業(yè)負擔，提高學生綜合實踐能力。所以，今年的寒假記錄以“五育并舉，賦能寒假”為主題，設(shè)計了“制訂切合五項管理的生活計劃”、“猜燈謎”、“學黨史”、“做燈籠”、“曬年夜飯”“拍全家?！钡榷囗梼?nèi)容，融合藝術(shù)、勞動、綜合實踐等多個學科為一體，既對本學期開展的“五育”系列活動、學黨史活動等特色活動的總結(jié)和內(nèi)化，又寄托著杏林小學老師們深深的祝福，更傳承了中華傳統(tǒng)文化，濃厚了過年歡樂的氛圍，豐富了孩子寒假的生活，創(chuàng)新了學科融合的綜合作業(yè)形式。

一份薄薄的“寒假生活記錄”，有繼承，有創(chuàng)新。猜燈謎向來是 “保留節(jié)目”，受到小朋友們的歡迎，巧用“別解法”，既可享受到猜謎樂趣，又能迸發(fā)智慧火花；“歷史川流不息，精神代代相傳”，學黨史活動是學生了解歷史知識、學習光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風的重要途徑，有助于從小培養(yǎng)青少年熱愛黨、熱愛社會主義的感情；通過制定寒假生活計劃，做到學玩結(jié)合，學會管理好自己的時間，約束電子產(chǎn)品使用時間，保證閱讀、睡眠和充足的體育鍛煉，培養(yǎng)學生自律能力；曬曬我家的年夜飯，曬出了一家人最開心的時刻，曬出了中國佳肴的色香味及隱含在菜里的深厚寓意；在制作燈籠的過程中，讓大家感受到新春佳節(jié)的喜慶氛圍，進一步弘揚了中華傳統(tǒng)文化，還鍛煉了孩子們的動手能力和交流能力；全家福定格下了每個人最美麗的笑臉，記錄下家庭溫暖、和諧、歡樂的時光，更讓孩子們探索出了多種拍照隊形。

2022年寒假期待著孩子在“年味”的濡染中，在“過年的身行體動”中，升華對“新年”的感知，增進對家人的感情，養(yǎng)成分擔、分享的良好習慣，讓每位杏林學子度過一個多姿多彩的寒假。（攝影：張軒  ）