教研工作是學(xué)校教學(xué)的靈魂工作,也是提升教師專業(yè)水平的搖籃。通過(guò)組內(nèi)或校際間開展的教研活動(dòng)，可以使教師相互學(xué)習(xí)并借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)、理念、教學(xué)方法，從而在教學(xué)實(shí)踐中去改進(jìn)自己的教學(xué)方式，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色。他山之石， 來(lái)琢磨自己的玉， 在他人的學(xué)習(xí)反思之中提升自己，推動(dòng)教師專業(yè)水平的提高，進(jìn)而提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期，馬塘學(xué)校通過(guò)“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”與多所兄弟學(xué)?；ハ嗲写?，共促成長(zhǎng)，開展了一系列各學(xué)科、多形式的教研活動(dòng)。

英語(yǔ)組“互相學(xué)習(xí) 共謀發(fā)展”

10月17日，洲頭學(xué)校來(lái)校開展教研活動(dòng)。馬塘學(xué)校陳耀軍老師為大家呈現(xiàn)了一堂黨員優(yōu)質(zhì)課，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。課堂亮點(diǎn)頻現(xiàn)，教學(xué)環(huán)節(jié)的精心設(shè)計(jì)，讓學(xué)生感受到故事教學(xué)、小組合作等學(xué)習(xí)方式的美妙，有效地調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣! 分層練習(xí)照顧到了不同學(xué)生的知識(shí)接受能力，落實(shí)了“雙減”等新政策要求，使每個(gè)學(xué)生都有力所能及的學(xué)習(xí)任務(wù)，從而體會(huì)到學(xué)習(xí)樂(lè)趣！評(píng)課環(huán)節(jié)聽課老師的真知灼見讓執(zhí)教老師受益良多。雙方學(xué)校老師進(jìn)一步就利用何種教學(xué)方式提升分層教學(xué)的效果進(jìn)行了廣泛交流，深入探討。在思想的交流和碰撞中取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

數(shù)學(xué)組“同課異構(gòu)展風(fēng)采 專家引領(lǐng)促發(fā)展”

10月28 日，參加了宿松縣九成學(xué)校舉行的以“同課異構(gòu)展風(fēng)采，專家引領(lǐng)促發(fā)展”為主題的校際教研活動(dòng)，安慶市教育體育局、宿松縣教育局、安慶外國(guó)語(yǔ)學(xué)校、宿松縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)等學(xué)校專家老師參加活動(dòng)。

活動(dòng)中，宿松縣九成學(xué)校容貴霞老師與安慶外國(guó)語(yǔ)學(xué)校周米老師就《一元一次方程的應(yīng)用》進(jìn)行同課異構(gòu)。容貴霞老師采用實(shí)踐的方式，配合小組研討，將課堂交給學(xué)生，做到自主、合作、探究性學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提高了學(xué)生積極性，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。周米老師將“教書”和“育人”相結(jié)合。講“逆水行舟”例題時(shí)，周老師采用名言警句鼓勵(lì)學(xué)生“逆水行舟，不進(jìn)則退”。 兩位老師以生為本、學(xué)為中心設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)，從不同的角度詮釋了自己對(duì)教學(xué)的理解，展示了扎實(shí)的教學(xué)基本功，體現(xiàn)了鮮明的教學(xué)個(gè)性；不同的教學(xué)構(gòu)思和教學(xué)設(shè)計(jì)，不同的教學(xué)方法，使聽課教師們真正感受到了數(shù)學(xué)教學(xué)的樂(lè)趣和魅力。

語(yǔ)文組“誦讀紅色經(jīng)典，禮贊建黨百年”校園大閱讀

12月30日，語(yǔ)文組參加了宿松縣程嶺中小以“誦讀紅色經(jīng)典，禮贊建黨百年”為主題的經(jīng)典詩(shī)文誦讀比賽開展的校園大閱讀活動(dòng)。比賽內(nèi)容和形式豐富多彩，有的朗讀千古傳頌的名篇，解讀古人的英偉事跡；有的表達(dá)思鄉(xiāng)之情，在輕悠的配樂(lè)中，帶領(lǐng)大家走進(jìn)詩(shī)人的心田；有的歌頌祖國(guó)，引導(dǎo)同學(xué)們熱愛祖國(guó)，積極向上。選手們熱情高漲，精神飽滿，通過(guò)朗誦、舞蹈、歌唱等多種表演形式，在背景音樂(lè)的烘托下，用優(yōu)美的意境、激情的誦讀，詮釋著經(jīng)典，演繹著經(jīng)典，傳誦著經(jīng)典，禮贊百年大黨的光輝奮斗歷程。

活動(dòng)結(jié)束后，雙方就校園大閱讀的具體問(wèn)題進(jìn)行了深入交流，并達(dá)成一致共識(shí)：要把“大閱讀”活動(dòng)融入“書香校園”建設(shè)活動(dòng)中，并與學(xué)校的德育工作和學(xué)校文化建設(shè)緊密結(jié)合，提升“大閱讀”的活動(dòng)質(zhì)量。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)對(duì)“大閱讀”活動(dòng)的支撐與提升作用，要安排專門課時(shí)開設(shè)閱讀指導(dǎo)課以及邀請(qǐng)名家名師進(jìn)行專題閱讀講座?！按箝喿x”活動(dòng)要充分利用班團(tuán)隊(duì)會(huì)、興趣小組、社團(tuán)活動(dòng)、課外實(shí)踐活動(dòng)，努力探索閱讀與實(shí)踐相結(jié)合的有效機(jī)制。

本學(xué)期一系列校際教研活動(dòng)的順利開展，促進(jìn)了與兄弟學(xué)校間業(yè)務(wù)交流，搭建了一個(gè)實(shí)踐理念、展示才干、交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，拓展了教師的視野，增強(qiáng)了學(xué)校間課堂教學(xué)的互動(dòng)與交流，促進(jìn)了教師之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)與協(xié)同發(fā)展，進(jìn)一步推進(jìn)了課堂教學(xué)改革的深入發(fā)展。

（賀麗萍）