為進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊伍的專業(yè)成長，增強(qiáng)教師的研究意識。1月6日上午，肥東特教學(xué)校與合肥市特殊教育中心開展校際課題研究交流活動。合肥市教科院特教教研員劉振棕，合肥市特殊教育中心鄭秀娟、教研室主任鄭學(xué)蘭參加了此次活動。

鄭學(xué)蘭對開展的國家級信息技術(shù)教育課題《特殊教育學(xué)校（聽障）微課應(yīng)用模式研究》，從研究的背景、內(nèi)容、過程以及成果等方面作了具體介紹。隨后，集體觀看課例《劉姥姥進(jìn)大觀園》。執(zhí)教者鄭秀娟老師以電視劇《紅樓夢》中劉姥姥進(jìn)大觀園的一段視頻為導(dǎo)入，在智慧學(xué)習(xí)環(huán)境下利用搶答、賞析、研讀、討論等形式對人物劉姥姥進(jìn)行性格剖析以及寫作背景的挖掘。之后，教師又以一個微視頻對人物的性格進(jìn)行提煉和概括，激發(fā)學(xué)生對文學(xué)巨著《紅樓夢》閱讀的欲望。整節(jié)課語文味濃、互動頻繁，是一節(jié)十分高效的語文課堂。座談交流環(huán)節(jié)，兩校老師紛紛探討了微課在教學(xué)中的實踐效果，對于微課應(yīng)用的意義、作用，以及微課的設(shè)計、制作進(jìn)行細(xì)致的交流。肥東特教學(xué)校副校長梁衛(wèi)兵表示，感謝此次學(xué)習(xí)交流的機(jī)會，合肥市特殊教育中心強(qiáng)大的硬件、軟件設(shè)施是我們努力前進(jìn)的方向。

最后，劉振棕作總結(jié)發(fā)言。他指出，此次交流活動形式新穎、高效，促進(jìn)了校際之間共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步；鼓勵每位教師要參與課題研究，讓研究引領(lǐng)教育教學(xué)，作為教師要深入研究學(xué)生，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，滿足學(xué)生的個別化學(xué)習(xí)需求，讓信息技術(shù)助力教學(xué)。

（李永翠   楊臘梅）