2021年12月28日下午，清華附中合肥學(xué)校第三屆教科研論文年會(huì)在水木講堂舉行。清華附中合肥學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、全體教職工參加會(huì)議，教科研究中心何珊老師主持會(huì)議。

首先，何珊老師對(duì)本屆教科研論文工作進(jìn)行匯報(bào)總結(jié)。本屆論文年會(huì)共收到論文總計(jì)77篇，經(jīng)過(guò)北京市海淀區(qū)教科院的專家們?yōu)槠趦芍艿脑u(píng)審，最終評(píng)選出一等獎(jiǎng)?wù)撐?1篇、二等獎(jiǎng)?wù)撐?2篇、三等獎(jiǎng)?wù)撐?4篇。俞家新校長(zhǎng)為本屆論文年會(huì)評(píng)審一等獎(jiǎng)的教師們頒發(fā)了證書并合影留念。

隨后，專家對(duì)論文撰寫過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行了指正。

選題方面：應(yīng)避免宏觀，宜選擇實(shí)際教育教學(xué)中遇到的真實(shí)問(wèn)題。

內(nèi)容方面：①應(yīng)注重將相關(guān)概念、已有政策、已有研究等內(nèi)容與本研究的結(jié)合，不應(yīng)只是簡(jiǎn)單地羅列。②不應(yīng)只關(guān)注熱點(diǎn)焦點(diǎn)問(wèn)題，應(yīng)更加注重具體的思考。③不應(yīng)是在現(xiàn)有教學(xué)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上所做的簡(jiǎn)單延伸，建議能從具體的教學(xué)設(shè)計(jì)中抽離出具有概括性的思想并進(jìn)行分析撰寫。③建議論文盡量用現(xiàn)象分析、數(shù)據(jù)分析的方式進(jìn)行，分層研究，增強(qiáng)邏輯性，避免空談理論，涉及評(píng)價(jià)的研究應(yīng)增強(qiáng)實(shí)證性。

格式方面：建議對(duì)文章中的核心概念單獨(dú)標(biāo)題成段，可進(jìn)一步閱讀核心期刊論文規(guī)范格式體例。

之后，獲得本屆論文年會(huì)一等獎(jiǎng)的王藝文老師和袁玲老師分別做了題為《基于學(xué)科研究前沿的初中地理試題設(shè)計(jì)策略》、《小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科德育的實(shí)踐研究》的心得分享。

王藝文老師結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際，以“黃土高原”試題設(shè)計(jì)為例，分享了“論文寫作”的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)。從選題、破題到解題，都提出了相應(yīng)的要求。如：選題即是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，需要寫作者堅(jiān)持學(xué)習(xí)、細(xì)心觀察、有大量的文獻(xiàn)閱讀積累，以及提出的問(wèn)題要小而具體；其次，要用科學(xué)的研究方法來(lái)分析問(wèn)題，按照確定研究目的、確定研究資料的范圍、統(tǒng)計(jì)分析的順序，最終得出結(jié)論；最后，要對(duì)分析出的問(wèn)題提出具有針對(duì)性、可操作性強(qiáng)的解決方案。

袁玲老師

袁玲老師的研究緣起于參加了中國(guó)科技大學(xué)沈克祥教授和北京師范大學(xué)檀傳寶教授的培訓(xùn)，“先立德，再擁才。德才不能兼?zhèn)?，必德為先”，讓她認(rèn)識(shí)到孩子成長(zhǎng)的終極目標(biāo)是成為一個(gè)真正的人，擁有人之善心與良知。于是，袁老師按照UbD教學(xué)理念，以數(shù)學(xué)的眼光、從德育的視角創(chuàng)設(shè)了一系列適合小學(xué)生參與的活動(dòng)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，潛移默化地樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。

執(zhí)行校長(zhǎng)俞家新做總結(jié)發(fā)言

俞校長(zhǎng)首先恭喜了獲獎(jiǎng)教師，并高度認(rèn)可了兩位獲獎(jiǎng)教師的分享，表示對(duì)所有清合人都具有很高的借鑒價(jià)值。隨后，俞校長(zhǎng)詳細(xì)闡述了“教”與“研”的關(guān)系，教研的最終目的是促進(jìn)人的發(fā)展，包括教師、學(xué)生的發(fā)展，從而促進(jìn)清合的發(fā)展。俞校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)我們研究的內(nèi)容一定是“真”的問(wèn)題、“痛”的問(wèn)題，我們追求其內(nèi)容不是表面的、膚淺的、形式的描述，而是立足于我校實(shí)際的、老師們?cè)趯?shí)踐過(guò)程中豐富的、深刻的、具體的思考和闡述。以初中階段為例，如何做好小初銜接、如何與叛逆的孩子建立融洽的師生關(guān)系、如何引導(dǎo)孩子正確看待早戀現(xiàn)象、如何陪伴學(xué)生應(yīng)對(duì)中考?jí)毫Φ榷际俏覀冎档藐P(guān)注和深思的問(wèn)題。隨著目前學(xué)生非正常死亡的現(xiàn)象日益增多，作為教育者我們必須要關(guān)注學(xué)生的身心健康，了解導(dǎo)致悲劇發(fā)生的原因，多與家長(zhǎng)溝通交流，防患于未然。最后，俞校長(zhǎng)分享了本年度學(xué)校取得的一些成果，這些都是清合人腳踏實(shí)地、共同努力的結(jié)果。

（何珊  李雨潔  陳曦  ）