為提高教師的教育科研能力，助推“雙減”政策落地見(jiàn)效，12月23日，宿松縣程嶺中心小學(xué)舉行縣級(jí)課題結(jié)題報(bào)告會(huì)，會(huì)議邀請(qǐng)縣教育局教研室副主任朱才德、宋錦玉等領(lǐng)導(dǎo)及專家到會(huì)進(jìn)行指導(dǎo)。各課題組全體成員參會(huì)。會(huì)議由學(xué)校副校長(zhǎng)胡張平主持。

本次結(jié)題的兩個(gè)課題于2019年12月由縣教育局批準(zhǔn)立項(xiàng)并正式開(kāi)題?！掇r(nóng)村小學(xué)留守兒童課外閱讀策略研究》課題，旨在通過(guò)調(diào)查研究，分析留守兒童課外閱讀方面存在的突出問(wèn)題，通過(guò)開(kāi)展系列讀書(shū)活動(dòng)，拓寬課外閱讀陣地，豐富課外閱讀方式，探索課內(nèi)閱讀與課外閱讀有機(jī)結(jié)合的方法，提高教師的閱讀指導(dǎo)水平，培養(yǎng)留守兒童課外閱讀的興趣和好習(xí)慣，使留守兒童形成較強(qiáng)的閱讀能力，為他們的成長(zhǎng)及終身學(xué)習(xí)提供文化底蘊(yùn)和發(fā)展后勁。

《生活中的數(shù)學(xué)素材與課堂教學(xué)的融合探究》課題，通過(guò)“生活-數(shù)學(xué)-生活”的實(shí)踐過(guò)程，把學(xué)生生活與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，從而讓學(xué)生真實(shí)地感受、理解、掌握數(shù)學(xué)思想、知識(shí)技能的形成過(guò)程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力、生活能力協(xié)同發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生能從數(shù)學(xué)的角度分析、解釋、解決現(xiàn)實(shí)生活問(wèn)題的能力及創(chuàng)新精神。

會(huì)議伊始，各課題組主持人從課題研究的背景和意義、研究方法和手段、研究歷程、研究成果和成效以及對(duì)未來(lái)的研究期望等方面做了詳盡的報(bào)告。

專家組通過(guò)查閱相關(guān)材料、聽(tīng)取課題主持人的結(jié)題匯報(bào)，對(duì)各項(xiàng)課題研究成果進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)討論和撰寫鑒定意見(jiàn)，并現(xiàn)場(chǎng)宣讀了鑒定意見(jiàn)。專家組一致認(rèn)為兩個(gè)課題自立項(xiàng)以來(lái)，能根據(jù)學(xué)校實(shí)際，積極開(kāi)展研究，研究方法科學(xué)，研究過(guò)程較規(guī)范，較好完成了研究任務(wù)，取得了一定的研究成果，同意結(jié)題。

學(xué)校校長(zhǎng)張德錕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)、專家蒞臨會(huì)議表示熱烈歡迎。同時(shí)指出，為了課題研究順利實(shí)施，學(xué)校給予了高度重視和大力支持，為課題組全體教師配發(fā)了課題研究專業(yè)書(shū)籍，訂閱了專業(yè)的報(bào)刊雜志，并組織課題組成員集體外出學(xué)習(xí)，盡力提供了研究所需的各種軟硬件平臺(tái)，給予了充足的資金支持。經(jīng)過(guò)兩年的潛心研究，兩個(gè)課題今天順利結(jié)題，這是課題組各位成員積極探索、大膽實(shí)踐的結(jié)果，更是領(lǐng)導(dǎo)、專家長(zhǎng)期引領(lǐng)、關(guān)注、指導(dǎo)和支持的結(jié)果。今天的結(jié)題會(huì)議是對(duì)學(xué)校教科研成效的肯定，也是一種鞭策，將極大地鼓舞全體教師的科研熱情。本次課題結(jié)題報(bào)告會(huì)，是在“雙減”政策落地生根的關(guān)鍵階段，課題組全體成員依托課題研究，對(duì)“如何讓自己的課堂真正走向深入，真正做到提質(zhì)增效？如何讓雙減政策落地？”等問(wèn)題進(jìn)行了深入的思考。他要求課題組全體成員以此次活動(dòng)為契機(jī)，全力推動(dòng)學(xué)校教育科研工作向更高、更深層次邁進(jìn)，全面提高“雙減”背景下的教育教學(xué)教科研水平，把程嶺中心小學(xué)辦成一所具有濃厚科研氛圍的特色農(nóng)村學(xué)校。

一位參與課題研究的老師在會(huì)后發(fā)出感嘆：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。兩年的實(shí)踐研究，即使新冠病毒肆虐，道阻且長(zhǎng)，但我們還是攻堅(jiān)克難，如期結(jié)題。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！”

（葉海）