幼兒猶如嫩芽，在生長過程中，用愛滋養(yǎng)，賦予幸福的力量，才能助力他們長成健康挺拔的大樹。對于肥東縣實驗幼兒園教育集團而言，亦是如此。建園60余年，從一所小祠堂，到成為擁有一園七址、86個班級的教育集團，她以大樹的姿態(tài)深深扎根幼兒教育這片沃土。近年來，該教育集團秉承“用心教養(yǎng)幸福生長”的辦園宗旨，構(gòu)建起“同心圓”文化理念體系，引領(lǐng)各分園協(xié)調(diào)發(fā)展，并形成一體兩維三中心的“幸福管理”模式，有效激發(fā)出集團長遠發(fā)展的內(nèi)在動力。

構(gòu)建“同心圓”文化，引領(lǐng)特色發(fā)展

自1958年成立以來，肥東縣實驗幼兒園已走過60余年的風(fēng)雨歷程。無論是創(chuàng)園初期的招生困難、硬件設(shè)施不夠完善，還是發(fā)展到今天的教育集團，肥東縣實驗幼兒園教育集團始終堅守幼兒教育的初心，砥礪前行。

“園所文化是園所的靈魂，是園所綜合實力的表現(xiàn)?！狈蕱|縣實驗幼兒園教育集團黨支部書記、總園長闞艷艷認為，幼兒教育與文化發(fā)展相融共生，把握好幼兒教育的文化基因，有助于推進幼兒教育的品質(zhì)化發(fā)展。特別是在基礎(chǔ)教育改革的大背景下，系統(tǒng)的園所文化提煉迫在眉睫。因此，基于對幼兒的愛、對幼兒教育的愛，肥東縣實驗幼兒園教育集團堅持文化立園，構(gòu)建起“同心圓”文化理念體系，引領(lǐng)各園協(xié)調(diào)發(fā)展。

從外觀來看，“同心圓”是一個圓心、無數(shù)條半徑向外延伸的形象，代表著在集團化辦園背景下，園所呈現(xiàn)和而不同、百花齊放的發(fā)展狀態(tài)，也代表著每個幼兒都是不一樣的個體，他們的發(fā)展有著無限的可能性。不僅如此，“同”與“童”諧音，表示肥東縣實驗幼兒園教育集團以兒童為本，通過陪伴式教育，實現(xiàn)幼兒與園所的共同成長；“心”是集團園所文化的核心，表示一顆幸福心、不變的教育本心、兒童本心，以及立德樹人的教育主心骨；“圓”與“園”“元”諧音，以“同心圓”為集團園所文化的提法，取三者共有的教育內(nèi)涵。

據(jù)介紹，“同心圓”園所文化體系，包含課程文化、管理文化、環(huán)境文化。理念文化層面以“用心教養(yǎng)，幸福生長”為園所發(fā)展的核心價值觀，以建設(shè)“匯聚愛的童趣樂園”為園所發(fā)展目標，以“培養(yǎng)童真自由，陽光快樂的幸福兒童”為幼兒發(fā)展目標。由此，肥東縣實驗幼兒園教育集團在理念文化的引領(lǐng)下，構(gòu)建了幼兒園的“幸福管理”和“圓融環(huán)境”，實現(xiàn)了“同心圓”文化在幼兒園管理、環(huán)境、課程等方面的文化豐盈和落地實踐。

創(chuàng)設(shè)“圓融環(huán)境”，浸潤童心飛揚

園所環(huán)境是園所文化的顯性呈現(xiàn)，富有文化氣息、貼近園所教育理念的環(huán)境，可以潤物細無聲地實現(xiàn)園所的育人目標。在“同心圓”文化的引領(lǐng)下，肥東縣實驗幼兒園教育集團以“安全”“開放”“靈動”為關(guān)鍵詞，積極創(chuàng)設(shè)幼兒園的“圓融環(huán)境”，從形象設(shè)計、戶外環(huán)境、室內(nèi)環(huán)境、區(qū)域環(huán)境四個維度，對集團園所進行環(huán)境改造。

為了讓“同心圓”文化理念內(nèi)化于心，園所通過視覺導(dǎo)視系統(tǒng)設(shè)計，將“同心圓”文化理念滲透在各個角落，由葉子、太陽、小鳥、幼苗等元素組成的園所標識“生命之樹”，融入到班級牌、指示牌、路牌、園服之中……與此同時，集團各園所對環(huán)境進行全方位改造升級，尤其是對戶外環(huán)境進行優(yōu)化，在有限的空間內(nèi)帶給幼兒無限的樂趣。在總園，記者注意到，天臺上，一畦畦菜地綠意盎然，整潔有序；操場旁，因地制宜，結(jié)合園內(nèi)的樹木布局，定制繩網(wǎng)攀爬城堡；圍墻邊，利用背陰區(qū)域，設(shè)置兒童涂鴉區(qū)，充分釋放孩童天性……此外，在室內(nèi)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)過程中，集團內(nèi)各園所根據(jù)自身實際和幼兒需要，設(shè)計了科學(xué)發(fā)現(xiàn)室、創(chuàng)意美工室等，把想象留給孩子。御景園還利用廊間寬闊的條件優(yōu)勢，為孩子們創(chuàng)設(shè)一個可互動、可游戲的廊間游戲空間……特別值得一提的是，在“圓融環(huán)境”的創(chuàng)設(shè)過程中，肥東縣實驗幼兒園教育集團還將課程與環(huán)境相結(jié)合，開展基于園本課程的“圓融環(huán)境”創(chuàng)設(shè)實踐。

如今，該教育集團通過“圓融環(huán)境”創(chuàng)設(shè)，實現(xiàn)了品牌影響力的提升，將幼兒園打造為每一位幼兒主動參與、樂于體驗、持續(xù)探究的幸福樂園。探索“幸福管理”，筑牢育人根基。2019年，肥東縣實驗幼兒園教育集團正式成立，集團內(nèi)多所幼兒園先后被評為安徽省一類園、合肥市特一類園、合肥市一類園。作為肥東縣規(guī)模最大的幼教集團，肥東縣實驗幼兒園教育集團不斷創(chuàng)新，逐漸探索出一套符合自身實際的管理模式，走出一條特色鮮明、成果豐碩的集團化發(fā)展之路。

經(jīng)過多年的探索與積淀，集團以“同心圓”文化為引領(lǐng)，以“人”的管理提升為核心，以“幸?！睘橛變簣@管理命名，形成了“幸福管理”體系，以及“一體兩維三中心”這一特有的管理模式。這其中，一體是指一個幼教集團，即肥東縣實驗幼兒園教育集團；“兩維”是指“幸福管理”模式的兩個維度，即行政管理的等級化和業(yè)務(wù)指導(dǎo)的扁平化；“三中心”是指集團綜合管理中心、保教中心、共育中心。該管理模式實現(xiàn)了等級化管理與扁平化管理的有效融合，這是集團多年發(fā)展與探索的結(jié)果，也是適應(yīng)集團化發(fā)展的必然選擇。

在“幸福管理”的實踐道路上，集團圍繞“幸福”這一關(guān)鍵詞，將目光投向教師隊伍的建設(shè)與發(fā)展，在教師的教科研和中層管理能力提升方面著力創(chuàng)新，形成了“1+3+N”的教科研模式。不僅如此，針對各園不同崗位教職提升需求的差異，集團構(gòu)建成長共同體，利用“同心花開”教師成長工作坊這一平臺，設(shè)計了一套培養(yǎng)課程，聚焦教師和管理團隊的領(lǐng)導(dǎo)力、溝通力、創(chuàng)新能力的提升。

以愛為圓心，以幸福為半徑，以“幸福管理”賦能，共繪幼兒教育特色發(fā)展最美“同心圓”。歷經(jīng)無數(shù)崢嶸歲月以及奮斗榮光，肥東縣實驗幼兒園教育集團始終遵循“兒童心”，在“同心圓”文化理念的引領(lǐng)下，“幸福管理”模式在集團內(nèi)各園所落地生根，為園所高質(zhì)量發(fā)展注入最強動力，也為教育集團實現(xiàn)更大飛躍奠定了堅實的基礎(chǔ)。

闞艷艷 胡曉晴 新安晚報 安徽網(wǎng) 大皖新聞記者 姚一鳴