桐城市金神教育集團(tuán)校香鋪中心小學(xué)黨支部高度重視心理問題學(xué)生，積極尋找解決問題突破口，充分發(fā)揮黨員教師示范帶動(dòng)作用，逐漸形成了以“黨員+N”的模式，構(gòu)建關(guān)愛學(xué)生心理健康教育管理機(jī)制，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)健康、快樂、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境，促進(jìn)孩子們身心健康發(fā)展。

黨建+結(jié)對(duì)幫扶

香鋪中心小學(xué)黨支部組織全體黨員深入各班進(jìn)行摸排，分別與特殊學(xué)生進(jìn)行結(jié)對(duì)幫扶。本著對(duì)幫扶的學(xué)生“多看一眼，多問一聲，多幫一把”的原則，充分利用學(xué)校心理健康疏導(dǎo)室，通過心理健康主題班隊(duì)會(huì)、師生談心談話等多種方式，開展心理健康專題教育，進(jìn)行心理健康疏導(dǎo)。目前學(xué)校摸排心理特異學(xué)生18名，成立結(jié)對(duì)幫扶小組10個(gè)，已開展各類心理輔導(dǎo)達(dá)30多次。

黨建+入戶走訪

學(xué)校黨支部多次組織黨員教師開展入戶走訪活動(dòng)，把關(guān)愛向校外延伸、向邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)村延伸。近期，學(xué)校黨支部組織開展“愛心媽媽”走進(jìn)金神鎮(zhèn)許咀村進(jìn)行交流走訪慰問幫扶活動(dòng)?；顒?dòng)中，10名“愛心媽媽”圍繞“雙減”“五項(xiàng)管理”、課后服務(wù)等話題與學(xué)生及其家長(zhǎng)展開面對(duì)面探討與交流。對(duì)部分留守兒童、單親家庭孩子進(jìn)行實(shí)地走訪，了解孩子們的學(xué)習(xí)、生活及家庭具體情況，現(xiàn)場(chǎng)了解他們的心聲，力所能及解決他們的急難愁盼。此舉得到當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)負(fù)責(zé)人和老百姓的高度關(guān)注和支持。

黨建+心理團(tuán)輔

為進(jìn)一步提高學(xué)生心理素質(zhì)，疏解學(xué)生心理壓力，促進(jìn)他們健康快樂成長(zhǎng)，香鋪中心小學(xué)黨支部開拓創(chuàng)新，加強(qiáng)心理團(tuán)輔力量。邀請(qǐng)國(guó)家二級(jí)心理咨詢師桐城市實(shí)驗(yàn)小學(xué)呂紅雨老師到學(xué)校，為中高年級(jí)學(xué)生上了一堂“為愛守候 健康成長(zhǎng)”心理健康團(tuán)體輔導(dǎo)課。活動(dòng)讓孩子們真切感受到來自學(xué)校大家庭的溫暖與關(guān)愛。許多孩子紛紛表示今后要以更加積極、樂觀、自信的態(tài)度去面對(duì)學(xué)習(xí)生活中的困難，努力做個(gè)讓父母、長(zhǎng)輩放心的好孩子。

黨建+實(shí)踐育人

為進(jìn)一步落實(shí)“五育并舉”，香鋪中心小學(xué)黨支部整合資源，積極開展主題實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)與桐城市校外活動(dòng)中心對(duì)接，開展形式多樣的研學(xué)旅行活動(dòng)。截止目前，學(xué)校已開展研學(xué)旅行近300人次。每次活動(dòng)，特別要關(guān)注特殊學(xué)生，在行程、飲食、行為習(xí)慣等方面多跟進(jìn)。在嬉子湖鎮(zhèn)裁襟勵(lì)子文化園，感受非遺文化的魅力，學(xué)習(xí)先賢的誠(chéng)信博愛傳統(tǒng)美德；在六尺巷感悟家鄉(xiāng)賢達(dá)和諧禮讓的博大胸襟與造福桑梓的美德；在二野渡江指揮部體味那段烽火硝煙的崢嶸歲月和革命豪情；在孔城老街體驗(yàn)感受家鄉(xiāng)凝重的歷史文化和歲月的滄桑；在金神鎮(zhèn)舒馨頤養(yǎng)中心，孩子們陪老人聊天，感受親情，根植下孝老敬老的傳統(tǒng)美德。

黨建引領(lǐng)就像一根紅色的絲帶，凝心、集智、聚力，串起了學(xué)校關(guān)愛學(xué)生心理健康“同心結(jié)”。香鋪中心小學(xué)黨支部創(chuàng)新“黨建＋N”主題活動(dòng)開展以來，孩子們與老師交流多了，臉上笑容多了。乖巧懂事的孩子多了，問題學(xué)生少了。（汪 毅 ）