3月23日，安徽省班主任研究交流群里讀書分享第52期如期開展。本次主講是潁上縣教研室副主任，正高級特級教師王家良老師，合肥市琥珀小學(xué)的優(yōu)秀班主任耿怡主持。

王家良老師的講座的主題是《向鄉(xiāng)村閱讀更深處漫溯》。他從四個方面講述了十年來自己在語文閱讀之路上留下的足跡：高舉一面旗幟，振興鄉(xiāng)村教育；堅持兩塊陣地，構(gòu)建有效組織；用好三個載體，實施高效閱讀；總結(jié)四點做法，推進深度閱讀。

王老師從歷年的中央一號文件中看到了國家振興鄉(xiāng)村、振興鄉(xiāng)村教育的堅定決心。作為一名語文教研員該如何引領(lǐng)鄉(xiāng)村教育。王老師的思考是“讀書才是最公平的競爭”。于是十年來王老師帶領(lǐng)著潁上縣廣大的鄉(xiāng)村教師致力于鄉(xiāng)村閱讀事業(yè)，努力創(chuàng)建書香校園，也引領(lǐng)著一批又一批一線語文教師爭做孩子閱讀的點燈人。王老師說：“在優(yōu)質(zhì)資源流向城市的今天，留給鄉(xiāng)村最大的公平就是閱讀。” 他經(jīng)過深入思考，覺得能為振興鄉(xiāng)村教育、培養(yǎng)鄉(xiāng)村孩子的做好途徑就是“閱讀”。

做事既要做“口的巨人”，更要做“行的高標”?？沼兄鞠虿恍?，要有切實可行的方法策略。于是兩個陣地建立起來了，一個是城鄉(xiāng)學(xué)校共同體；一個是師生共讀。這樣的交流、監(jiān)督、陪伴讓鄉(xiāng)村孩子真正開啟了閱讀之門?！叭齻€一”、“六個一”、閱讀的“規(guī)定動作”和“自選動作”，每個名詞都那么的有吸引力，最讓人佩服的是王老師一做就是十年！多么可貴的堅守！正是有了這份堅守，才有了王老師分享的那么多那么多的優(yōu)秀案例：自發(fā)促成的五十鋪鄉(xiāng)鄉(xiāng)村小學(xué)“大吾”課程、讀書群引領(lǐng)的教師專業(yè)成長、“圖書角”閱讀案例征文激發(fā)學(xué)生閱讀、一位國家級“閱讀推廣人”——范引老師的成長歷程，多位鄉(xiāng)村教師在閱讀中成長起來的真實案例，都切實地說明了王老師引領(lǐng)的這條農(nóng)村閱讀教學(xué)之路的正確性。

理論再高深，都要經(jīng)受住持之以恒的踐行。王老師的講座就像一道光照進了現(xiàn)代語文教育的大門，不僅僅是鄉(xiāng)村教育，哪個被書香熏陶的孩子，不是成功者呢？王老師的講座，為群內(nèi)的老師們打開了一扇關(guān)于語文的希望之窗。

      王老師的主題講座結(jié)束后，合肥市西園新村小學(xué)北校的副校長，特級教師楊韌校長分享了自己的感受：“感動于王老師的教育情懷、頂層設(shè)計、和毫無保留的經(jīng)驗推廣?！?/p>

群組還邀請了肥東三中副校長、安徽省優(yōu)秀教師楊正霞校長。楊校長高度評價了王家良老師致力于鄉(xiāng)村閱讀教育的這是高站位，高境界，高格局。同時也對群內(nèi)的班主任兼語文老師們提出了殷切的期望：班主任自己要做熱愛閱讀的燃燈人——點亮自己；班主任要做學(xué)生愛上閱讀的引路人——點燃學(xué)生；班主任要做家長也愛讀書的指路人——點醒家長。多么接地氣的貼心話，為群組的老師們樹立了信心，也指明了方向。

合肥市第三十八中學(xué)教導(dǎo)主任——劉軍主任也評價說：做好一件事不容易，堅持做好一件事更不容易。聽完王特的講座，深感王特推動閱讀的深度、做學(xué)問的厚度，更感覺到王特為人的溫度。

蕪湖市中江小學(xué)教師、蕪湖市語文學(xué)科帶頭人張文紅老師表示，10年，一個人，一個信念！王家良主任心懷教育理念，努力打造城鄉(xiāng)學(xué)校共同體建設(shè)，投身鄉(xiāng)村閱讀推廣，做“扮靚鄉(xiāng)村”的燃燈人。我們每位教師都可以在自己的能力范圍內(nèi)，自覺的嘗試學(xué)習(xí)王主任的“三個一”，帶著學(xué)生踐行“六個一”。抓好日常，聚焦課堂、堅守閱讀陣地。

通過這樣的群組交流，王老師的閱讀教學(xué)典例借著它的真實有力、可操作性強等特點，成功的點燃了老師們的閱讀興趣和組織閱讀的激情。王老師經(jīng)常會說的一句話是：一個人可以走得很快，但一群人才可以走得更遠。希望我們?nèi)航M里的老師們攜手共進，為教育事業(yè)奉獻青春！

（張碩  吳喬喬）