人民網(wǎng)北京3月7日電 （記者孫競、溫璐）隨著“雙減”政策落地，如何更好達到政策目標？如何讓孩子們快樂的成長？在今年的全國兩會上，全國政協(xié)委員，北京市東城區(qū)史家教育集團黨委書記、總校長王歡提出，學(xué)校和家庭要進行同步調(diào)整、同步規(guī)劃，形成合力，實現(xiàn)學(xué)校育人和家庭育人的質(zhì)效“雙增”。

“雙減”，“減”是為了“增”，增加課堂教學(xué)效率、提高教育質(zhì)量，增進師生和家長的獲得感與幸福感，最終指向人的全面發(fā)展。為些，王歡提出三點建議：一是精準供給課后服務(wù)。破解家庭“焦慮”的根本之策在于全面提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，提升課后服務(wù)水平，讓家長相信孩子在學(xué)校就能“學(xué)得足”、“學(xué)得好”。因此，建議教育行政部門引領(lǐng)中小學(xué)?？茖W(xué)分析家庭的課后服務(wù)需求，科學(xué)研判學(xué)生的成長預(yù)期，進行課后服務(wù)的課程化研發(fā)，實現(xiàn)課后服務(wù)與學(xué)校課程體系的深度整合，打通學(xué)校的“教育邏輯”與“服務(wù)邏輯”。建立健全課后服務(wù)的質(zhì)量評價與激勵機制，堅持優(yōu)勞優(yōu)酬的原則，不斷提升課后服務(wù)的供給質(zhì)量。

二是科學(xué)指導(dǎo)家庭教育。隨著“雙減”政策落地，學(xué)生課外輔導(dǎo)大大壓縮，相應(yīng)的家庭中的自由時間大大增加。面對這一家庭教育新局面，很多家庭由于缺乏家庭教育指導(dǎo)，進入束手無策的境地。學(xué)校應(yīng)積極開展家庭教育指導(dǎo)工作，協(xié)助家長共同面對學(xué)生成長難題。建議教育行政部門組織專業(yè)力量，統(tǒng)籌各方資源，建立層級化、專業(yè)化、系統(tǒng)化的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)體系，在中小學(xué)建立專職與兼職相結(jié)合的家庭教育指導(dǎo)隊伍，出臺家庭教育指導(dǎo)綱要，不斷提升家庭教育指導(dǎo)的水平。

三是提升教師的家庭教育指導(dǎo)能力。教師是開展家庭教育指導(dǎo)的最佳群體。教學(xué)過程中，教師掌握學(xué)生發(fā)展的真實情況，具備指導(dǎo)家庭教育的天然優(yōu)勢。但是，相關(guān)研究發(fā)現(xiàn)，教師在開展家庭教育指導(dǎo)活動中存在經(jīng)驗性、臨時性、分散性的特點，缺乏系統(tǒng)化的專業(yè)培訓(xùn)。提升教師家庭教育指導(dǎo)能力需要系統(tǒng)的頂層設(shè)計和相關(guān)政策支持。同時，將家庭教育指導(dǎo)納入教師評價體系，引領(lǐng)教師關(guān)注學(xué)生的家庭教育狀況，形成育人合力。