據(jù)澎湃新聞報道（記者 楊喆 實習(xí)生 吳曉帆）中小學(xué)心理健康教育，是提高中小學(xué)生心理素質(zhì)、促進(jìn)身心健康和諧發(fā)展的教育，是進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)德育工作、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要組成部分。

“目前我國中小學(xué)心理健康教育的形勢仍不容樂觀，中小學(xué)生抑郁、自卑、厭學(xué)、逆反等現(xiàn)象高發(fā)，自殺、自殘等行為屢見報端。”全國“兩會”召開在即，全國人大代表、安徽省蚌埠市第一實驗學(xué)校教育集團(tuán)總校校長崔建梅告訴澎湃新聞（www.thepaper.cn），今年她帶來了《關(guān)于國家編寫統(tǒng)一的中小學(xué)心理健康教育教材的建議》。

崔建梅 受訪者供圖

“心理健康課程和其它所有課程一樣重要。”崔建梅指出，受到師資和教材的局限，現(xiàn)在許多學(xué)校的心理健康課形同虛設(shè)，或者是使用各種地方性教材。有的地方甚至是心理健康老師自行設(shè)置課程內(nèi)容，缺乏足夠的系統(tǒng)性和專業(yè)性。她認(rèn)為，對于孩子的成長來說，健康的身體和心理是學(xué)習(xí)知識技能、適應(yīng)社會需要的前提條件。

崔建梅建議，國家層面應(yīng)盡快組織編寫統(tǒng)一的心理健康教育教材。她認(rèn)為這套教材應(yīng)統(tǒng)一序列，從小學(xué)中高年級起步，直至高中畢業(yè)。內(nèi)容可以包括心理健康課程、心理健康專題教育、心理輔導(dǎo)等內(nèi)容，以便一線的心理健康老師在教學(xué)工作中有依據(jù)、有憑借、可操作，把心理健康教育真正落在實處。

崔建梅還呼吁設(shè)立固定的專項經(jīng)費保障心理健康教師的專業(yè)成長，常態(tài)化開展心理健康教師培訓(xùn)和研討活動，切實保障中小學(xué)心理健康教育收到實效。

“孩子健康的身體和心理是學(xué)習(xí)知識技能、適應(yīng)社會需要的前提條件，心理健康課程也和其它所有課程一樣，需要國家投入更多的人力物力，編寫出更權(quán)威的教材，讓心理健康教育有章可循。”崔建梅表示。