光陰如梭，一個(gè)學(xué)期又要畫上了句號(hào)。每到期末，班主任們也在努力完成自己的期末“檢測(cè)”——為學(xué)生寫期末評(píng)語(yǔ)。在“雙減”政策下，老師們已經(jīng)將更多的目光投向?qū)W生綜合素養(yǎng)的培育，寫給學(xué)生的期末評(píng)語(yǔ)已悄然“變臉”。形式各異、別出心裁的一段段期末評(píng)語(yǔ)，不僅是語(yǔ)言的藝術(shù)，更是日日夜夜教育工作的積累和愛的點(diǎn)滴呈現(xiàn)。本期，我們就一起來看看包河老師們那些有趣又溫暖的期末評(píng)語(yǔ)吧。

合肥市師范附屬小學(xué)

合肥市師范附屬小學(xué)的班主任教師們發(fā)揮專長(zhǎng)，用不同的語(yǔ)言形式，為同學(xué)們一一點(diǎn)評(píng)，因人施“語(yǔ)”，語(yǔ)言妙哉，飽含了師愛與智慧。

專屬年度字

班主任戴志程老師以漢字為主題，寄語(yǔ)學(xué)生，既是希望孩子親近母語(yǔ)，感受中國(guó)漢字、中國(guó)文化的博大精深，增強(qiáng)文化自信，也是希望勉勵(lì)學(xué)生，以這些漢字背后的中國(guó)精神為內(nèi)核，不斷突破自己，砥礪前行。

文言古風(fēng)體

班主任王裕凱老師別出心裁，認(rèn)為古詩(shī)可以養(yǎng)性，可以育德。自二年級(jí)始，同學(xué)們先吟古詩(shī)，再背古文。在逐漸積累中，不但積淀了文學(xué)素養(yǎng)，還打開了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的大門，用文言文撰寫評(píng)語(yǔ)更能激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)古文的興趣。

圖文結(jié)合體

班主任錢夏婷老師為了能讓一年級(jí)的小朋友們也能讀懂自己的評(píng)語(yǔ)可謂是煞費(fèi)苦心。她根據(jù)每個(gè)孩子的性格特點(diǎn)，為他們每個(gè)人寫了一首小詩(shī)。同時(shí)將他們各自的特長(zhǎng)，如籃球、乒乓球、吉他等，以及一些孩子們的喜愛的小裝飾繪成一幅幅簡(jiǎn)筆畫，通俗易懂。

合肥市衛(wèi)崗小學(xué)

合肥市衛(wèi)崗小學(xué)的老師們打破傳統(tǒng)評(píng)語(yǔ)方式，為學(xué)生“私人訂制”期末評(píng)語(yǔ)，內(nèi)容新穎有溫度。

說文解字

三（8）班李老師通過說解字意，將學(xué)生的特點(diǎn)和對(duì)學(xué)生的祝福寫進(jìn)評(píng)語(yǔ)中，讓人眼前一亮，更讓人心里一暖。

打油詩(shī)

老師們還善于用一首首量身定制的七言打油詩(shī)，給孩子們送去驚喜。她們精心挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，委婉指出學(xué)生的不足，并不忘表達(dá)美好的期許“勤學(xué)善思，勇敢自信”。

藏頭詩(shī)

還有的老師用心良苦，用嵌入孩子姓名的藏頭詩(shī)，為每個(gè)孩子送上了獨(dú)一無二的祝福，飽含了對(duì)學(xué)生們的殷殷期待。

不僅學(xué)生們收到了各種花式暖心又走心的評(píng)語(yǔ)，就連老師們?cè)谄谀?/span>也收到了份意外的“期末評(píng)語(yǔ)”單，驚不驚喜？意不意外？來看看吧！

合肥市淝河小學(xué)

這一份份有趣又溫馨的“期末評(píng)語(yǔ)”出自學(xué)?！按蟀嘀魅巍鄙蛞粜ｉL(zhǎng)之手。沈校長(zhǎng)依據(jù)每位老師的性格特點(diǎn)和學(xué)科特點(diǎn)，精心地撰寫了別出心裁的“期末評(píng)語(yǔ)”：既有對(duì)老師一學(xué)期工作表現(xiàn)的肯定，又誠(chéng)懇提出了新年希冀。老師們收到這份意外的“驚喜”，紛紛表示：“校長(zhǎng)太有才了！”“心里暖暖的，足以抵擋正在肆虐的冷空氣?！?/p>

此次采用 “期末評(píng)語(yǔ)”的形式，是師德考核工作在“雙減”新形勢(shì)下的創(chuàng)新，亦是學(xué)校進(jìn)行師德師風(fēng)管理工作中的一次革新。相比于師德考核，“期末評(píng)語(yǔ)”更為老師所喜聞樂見，在一學(xué)期工作結(jié)束后，收到專屬的“成績(jī)單”，除了驚喜，還有滿滿的感動(dòng)，讓老師感受到自己的付出被肯定，被鼓勵(lì)，這也是淝小感恩教育的彰顯。

這樣的評(píng)語(yǔ)，融入了一份巧思，傳遞了一份溫暖，增添了一份趣味，飽含了一份情誼。師愛，讓教育更有溫度。