為了加強(qiáng)女教師對(duì)于家庭教育專(zhuān)業(yè)知識(shí)的自我學(xué)習(xí)。不斷充實(shí)新知識(shí)、新技能，拓寬知識(shí)面， 學(xué)習(xí)家長(zhǎng)角色知識(shí)，做好老師和家長(zhǎng)二個(gè)角色間的自由轉(zhuǎn)換，

在孩子成長(zhǎng)的不同階段，家庭教育的內(nèi)容是千差萬(wàn)別的。不僅如此，家庭教育指導(dǎo)師工作針對(duì)的主要對(duì)象是各個(gè)不同的家庭及家長(zhǎng)，家庭與家庭之間有著千差萬(wàn)別，家庭教育指導(dǎo)師需要以心理學(xué)的工具去甄別每個(gè)家庭問(wèn)題出現(xiàn)的原因，用社會(huì)家庭學(xué)的方法及教育學(xué)的手段去解決家庭問(wèn)題，在指導(dǎo)的過(guò)程當(dāng)中，關(guān)系學(xué)和溝通技巧是建立指導(dǎo)及信任的基礎(chǔ)。本課程設(shè)計(jì)了以下四門(mén)課程：

1.養(yǎng)孩子之身—兒童社會(huì)性發(fā)展六階段

2.養(yǎng)孩子之心—家庭關(guān)系中的角色定位與親子溝通

3.養(yǎng)孩子之志—學(xué)“錢(qián)氏家訓(xùn)”·引發(fā)對(duì)豪門(mén)成功的思考

4.養(yǎng)孩子之慧—成就孩子成為偉人的核心能力“自控力”

在第一場(chǎng)初級(jí)家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)中，第一天的上午由王芙蓉老師給大家?guī)?lái)了《自控力》課程；課程中講解了什么是自控力？自控力的影響因素有哪些？結(jié)合案例讓他大了解自控力是如何被家長(zhǎng)在不自知的情況破壞的，以及如何保護(hù)好孩子的自控能力。第一天下午，同樣由王芙蓉老師講解在自控力做的好的家族《錢(qián)氏家訓(xùn)》，如何通過(guò)制定家族的自控管理?xiàng)l例，形成家訓(xùn)，最終讓家族變的更強(qiáng)大，更優(yōu)秀。第二天上午，由王慶華老師針對(duì)家庭中每位成員的角色定位及情緒管理進(jìn)行深入解讀，通過(guò)生活中每個(gè)案例幫助家庭成員間認(rèn)清各自己的角色，并管理好自己，覺(jué)知自己的情緒、管理自己的情緒；第二天下午，由宣恒菊老師就兒童社會(huì)性發(fā)展六階段給大家介紹了孩子生命發(fā)展過(guò)程中每個(gè)時(shí)期其發(fā)展的任務(wù)，作為家長(zhǎng)需要做什么，如何幫助孩子更好地成長(zhǎng)！

二天的課程，從系統(tǒng)上幫學(xué)員理清如何保護(hù)孩子天生就有的自控力，讓家長(zhǎng)放下焦慮，陪伴孩子按照科學(xué)的規(guī)律，以孩子為中心自然成長(zhǎng)，慢慢收獲孩子生命自然的成果。最終每位學(xué)員完成系統(tǒng)中四門(mén)課程的學(xué)習(xí)，并獲得相應(yīng)的培訓(xùn)證書(shū)。