2020年9月，伴隨著安徽萬人援疆支教計劃的實施，亳州市第二批援疆教師邵超帶著領(lǐng)導(dǎo)和同事們的殷殷囑托，到新疆和田地區(qū)皮山縣，開始他的援疆支教工作。

援疆教師邵超作為一名“80后”青年黨員教師，邵超秉持教書與育人并重，曾獲得“蒙城好人”“蒙城縣優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“亳州好人”“蒙城縣第十一屆道德模范”提名獎等榮譽稱號。到新疆皮山縣后，他擔(dān)任受援學(xué)校固瑪鎮(zhèn)小學(xué)（南校區(qū)）的語文教師，并被評為“皮山縣固瑪鎮(zhèn)小學(xué)優(yōu)秀援疆教師”。

父母年邁，孩子正在讀高三，遠(yuǎn)在萬里之外支教的邵超，只能利用視頻問候父母、與孩子溝通。他放下家庭瑣事，藏起對家人的思念，把全部心思用在教學(xué)上。憑著對援疆工作的滿腔激情和對“小胡楊們”的那份愛，他以飽滿的熱情工作在教學(xué)一線，求真務(wù)實，樂于奉獻(xiàn)，在邊疆教育的沃土上辛勤耕耘。他用行動為孩子做榜樣，踐行安徽援疆教師教書育人、為人師表的初心與使命。

在受援學(xué)校，邵超很快就贏得了學(xué)生的好感。有個學(xué)生在作文中這樣寫道：“有一次上課，邵老師提問。許多同學(xué)紛紛舉手，可是，邵老師讓我第一個回答。我當(dāng)時一下子變得慌張起來，心撲通、撲通地直跳，回答的聲音很輕很細(xì)。邵老師隨即向我投來信任的目光，似乎在鼓勵我，聲音再響亮一些?？粗劾蠋熽P(guān)切的眼神，我受到了鼓舞，頓時有了信心，聲音也隨之響亮起來，重新回答了問題。邵老師對我的回答給予了肯定。”

作為固瑪鎮(zhèn)小學(xué)（南校區(qū)）支教工作隊的領(lǐng)隊，邵超時刻想著要幫助受援地學(xué)校的教師，讓他們的專業(yè)水平再上一個臺階。他的想法得到安徽援疆教師的響應(yīng)，大家克服困難，結(jié)合個人所長，紛紛開展“師徒結(jié)對”、教學(xué)公開課、專題講座等教研活動，傳經(jīng)送寶。在他的帶領(lǐng)下，安徽援疆教師成立了語文、數(shù)學(xué)兩個教研組；在他精心策劃組織下，一學(xué)期來，固瑪鎮(zhèn)小學(xué)（南校區(qū)）語文、數(shù)學(xué)、美術(shù)、音樂公開課達(dá)10次之多。安徽援疆教師舉行線上線下專題講座8場，促進(jìn)學(xué)校教研工作扎實開展和教師專業(yè)化成長，為學(xué)校今后開展教科研工作提供了有效指導(dǎo)。

進(jìn)疆支教后，邵超任新疆皮山安徽實驗學(xué)校黨總支宣傳部負(fù)責(zé)人、固瑪鎮(zhèn)小學(xué)黨建辦副主任。他凡事身先士卒，開展工作廣泛征求意見建議，在細(xì)節(jié)上一絲不茍。2020年10月份，他牽頭成立安徽援疆教師文學(xué)社，不僅提升了教師的文學(xué)素養(yǎng)，助推語文教學(xué)，還帶動了校園文化發(fā)展，以文學(xué)形式為邊疆教育發(fā)聲。在他的組織下，支教《工作簡報》從無到有，無論是封面還是內(nèi)容，從字體到標(biāo)點，都體現(xiàn)了精益求精的工作精神，成為大家交流工作的平臺。

邵超表示，作為一名教師，無論遇到多大困難，完成教學(xué)任務(wù)、實現(xiàn)教書育人目標(biāo)，都是一份沉甸甸的責(zé)任。一個人雖不能增加生命的長度，但可以增加生命的寬度和溫度。他說：“作為援疆教師中的一員，一定要有忠誠的信仰和百折不撓的精神，做到心中有情懷，肩上有責(zé)任，腳下有行動。”

（ 周紅杰  張學(xué)超 ）