連續(xù)多年，合肥市教育科學研究院、合肥一中、合肥六中、合肥工大附中等省內(nèi)名校都組織教科研人員對高考模擬試卷及高考試卷進行點評分析，給廣大師生及家長提供科學準確的備考建議。其中，合肥工大附中是教育部直屬全國重點高校，是合肥工業(yè)大學的附屬中學、教育部直屬高中，也是安徽省示范高中，國家教育部共建撥款學校。合肥工大附中現(xiàn)有教師165人，其中中學高級教師71名，國家級和省、市級優(yōu)秀教師15名，特級教師8名，省級教壇新星或省優(yōu)質(zhì)課一等獎獲得者7名，市、區(qū)(縣)教壇新星16名，省、市、區(qū)骨干教師20人。臨近高考，合肥工業(yè)大學附屬中學的教科研人員又撰寫了合肥三模試卷分析及備考建議，收到業(yè)界好評。經(jīng)省內(nèi)教育專家評審后，新安晚報、安徽網(wǎng)、大皖新聞客戶端刊發(fā)了這組名校名師點評合肥三模試卷的學術(shù)文章。

□合肥工業(yè)大學附屬中學 沈家耀

沈家耀，中學歷史教師，華東師范大學本碩。“一師一優(yōu)課”市優(yōu)課，班主任基本功大賽一等獎。

文綜卷歷史試題，在以往命題經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，穩(wěn)中求變，變中出新，充分體現(xiàn)了高考評價體系的指引作用。既強調(diào)對于主干知識的真正理解，又注重學科關(guān)鍵能力、學科素養(yǎng)方面的考查，同時貫穿了核心價值的主線滲透。此外，也展現(xiàn)了三?？荚囂赜械恼{(diào)節(jié)、適應、指導功能。

試題分析

1.立足主干知識，考查關(guān)鍵能力

從知識點的考查來看，三模試題聚焦的仍是主干知識，包括：法家思想、漢代儒學、抗日戰(zhàn)爭、改革開放、羅馬奴隸制經(jīng)濟、全球化、中西文官制度對比等；但同時又強調(diào)對重要概念的真正理解，如24、25 題，要求學生結(jié)合材料對“嚴刑峻法”“宗法觀念”“義利觀念”進行辨析。三模試題也突出了對材料信息獲取和解讀能力的考查，如28 題，題干提供了立憲派人物張謇辛亥年（1911-1912 年）個人日記的高頻詞統(tǒng)計，實際意在考查辛亥前社會局勢由立憲到革命的轉(zhuǎn)變，這就要求學生對材料關(guān)鍵信息進行充分挖掘和有效解讀。

2.依托情境設(shè)計，檢驗素養(yǎng)養(yǎng)成

隨著高考由“知識立意”向“能力立意”進而向“素養(yǎng)立意”的轉(zhuǎn)變，學科素養(yǎng)的考查便在高考試題中得到充分展現(xiàn)，三模歷史試題同樣如此，依托不同的情境設(shè)計，充分考查學生素養(yǎng)培育的達成度。如29 題，以毛澤東對辛亥革命與五四運動的比較為切入點，展現(xiàn)了五四運動的深厚群眾基礎(chǔ)，揭示了人民群眾的偉大作用，實際考查了唯物史觀。又如作為基礎(chǔ)素養(yǎng)的時空觀念，在試題中更是無處不在，31題入境旅游人數(shù)的時序?qū)Ρ龋?976、1991年）、26題唐宋貨幣使用的時序?qū)Ρ取?1 題中外空間范圍的對比聯(lián)系等，都是很好的反映。這要求在后期復習中既要繼續(xù)強化學科素養(yǎng)意識，更要注意學科素養(yǎng)培育的實現(xiàn)。

3.重視價值引領(lǐng)，落實立德樹人

作為高考評價的“金線”，立德樹人的要求貫穿始終。培養(yǎng)學生的國際視野、家國情懷，重視學生德智體美勞五育并舉、全面發(fā)展，在今年三模試題中得到了很好的體現(xiàn)。如30 題提到的敵后根據(jù)地體育比賽，與19 年全國Ⅰ卷第26 題唐代的拔河，命題思路非常接近，都旨在培育學生的體育觀念、弘揚陽剛之氣。42 題對于中國歷史發(fā)展道路的思考，明顯呼應了中華民族偉大復興的大命題，旨在培育學生走中國特色社會主義道路的“道路自信”。35 題則考查了全球化大背景下，人類命運共同體的和諧共生意識。這要求后期復習中教師要繼續(xù)以史實為依據(jù)，進一步幫助學生樹立正確的價值觀念，并反過來作為解題的一種指引。

4.試題平穩(wěn)有度，輔助心態(tài)調(diào)整

三模歷史試題總體平穩(wěn)，難度適中，很好地發(fā)揮了調(diào)節(jié)、適應功能，如選擇題部分與42 題開放題，12 道選擇題題干簡潔大方，信息指向相對明確；42 題開放題，材料通俗易懂、設(shè)問常規(guī)干練，這都利于學生在最后階段自信心的提高。

復習建議

1.對標評價體系，了解高考動向?！案呖荚u價體系是深化新時代高考內(nèi)容改革的基礎(chǔ)工程，是理論支撐和實踐指南，是當下指導全國和各省份命題工作的標準測評體系”。后期復習中，需有意識以評價體系為指導，了解高考動向，把握高考的指揮棒作用，明確命題的指向性，知道高考“考什么、怎么考”。

2.夯實基礎(chǔ)知識、充分挖掘信息。最后復習階段，應避免大量無效刷題，回歸課本、回歸主干，真正理解掌握主干知識和必備知識，強化必備知識體系，以基礎(chǔ)的扎實應對試題情境的多變。面對題干，應分清層次，仔細推敲，不輕易放過材料字句，充分挖掘材料的有效信息。

3.把握復習節(jié)奏，及時調(diào)整心態(tài)?？记耙粋€月，“穩(wěn)”字為重。復習節(jié)奏要穩(wěn)、個人心態(tài)尤其要“穩(wěn)”。愿你在考場中冷靜以對，平穩(wěn)發(fā)揮！