連續(xù)多年，合肥市教育科學(xué)研究院、合肥一中、合肥六中、合肥工大附中等省內(nèi)名校都組織教科研人員對高考模擬試卷及高考試卷進(jìn)行點(diǎn)評分析，給廣大師生及家長提供科學(xué)準(zhǔn)確的備考建議。其中，合肥工大附中是教育部直屬全國重點(diǎn)高校，是合肥工業(yè)大學(xué)的附屬中學(xué)、教育部直屬高中，也是安徽省示范高中，國家教育部共建撥款學(xué)校。合肥工大附中現(xiàn)有教師165人，其中中學(xué)高級教師71名，國家級和省、市級優(yōu)秀教師15名，特級教師8名，省級教壇新星或省優(yōu)質(zhì)課一等獎獲得者7名，市、區(qū)(縣)教壇新星16名，省、市、區(qū)骨干教師20人。臨近高考，合肥工業(yè)大學(xué)附屬中學(xué)的教科研人員又撰寫了合肥三模試卷分析及備考建議，收到業(yè)界好評。經(jīng)省內(nèi)教育專家評審后，新安晚報、安徽網(wǎng)、大皖新聞客戶端刊發(fā)了這組名校名師點(diǎn)評合肥三模試卷的學(xué)術(shù)文章。

□合肥工業(yè)大學(xué)附中 趙瑋

趙瑋：合肥工業(yè)大學(xué)附中教研組長，合肥市高中地理學(xué)科帶頭人、合肥市特級教師工作站成員、全國優(yōu)秀課例一等獎。

試題分析

地理試題緊扣課標(biāo)，選材新穎、設(shè)問精巧，既考查學(xué)習(xí)能力，又關(guān)注學(xué)以致用，將家國情懷、全球視野、人地共生等理念滲透。對高中地理教學(xué)具有良好的導(dǎo)向作用，回答了“為什么”。試卷主要體現(xiàn)以下幾個特點(diǎn)：

1.試題緊扣時代的主旋律，突出對核心價值的考查。本次地理試題的文字、圖像等多以社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)和熱點(diǎn)問題為背景，考查與之相關(guān)的地理核心知識、原理規(guī)律和思維方法，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會、生態(tài)、科技、資源等，弘揚(yáng)社會主義核心價值觀。如試題1-2 題以“國際旅游島”海南為背景，融入科技強(qiáng)國的理念；3-5 題結(jié)合區(qū)域地理環(huán)境，關(guān)注聚落發(fā)展中資源、環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展。再如試題第36 題以“一帶一路”和全球化合作為背景，探究中阿兩國的“太陽能電站”合作項目，把區(qū)域地理和時代熱點(diǎn)有機(jī)結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國的發(fā)展、感受時代和世界的變化，突出體現(xiàn)了全球化的地理格局，弘揚(yáng)社會主義核心價值觀。

2.試題情境多樣，注重考查地理學(xué)科核心素養(yǎng)。試題以真實(shí)的區(qū)域環(huán)境為背景，引導(dǎo)學(xué)生從不同尺度認(rèn)識區(qū)域，注重區(qū)域認(rèn)知和綜合思維的考查。如閬中古城、那曲、海南、荷蘭西部、剛果河流域、密西西比河流域、阿聯(lián)酋等區(qū)域，重溫學(xué)習(xí)區(qū)域地理的思維方法，強(qiáng)化區(qū)域認(rèn)知素養(yǎng)。試題圖（5 幅圖）文并茂，充分考查學(xué)生綜合運(yùn)用相關(guān)圖文信息的能力，試題多涉及到成因分析、影響評價和策略制定，突出考查學(xué)生基于圖文材料解決問題的能力，很好考查學(xué)生的綜合思維和地理實(shí)踐力。如第37 題以“閬中古城位置及明清閬中古城內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)”為載體,結(jié)合自然地理環(huán)境的整體性，考查地形與氣候的關(guān)系、區(qū)域發(fā)展的社會經(jīng)濟(jì)條件、古城城址變遷體現(xiàn)古人的智慧、商業(yè)區(qū)位選址的合理性等, 通過分析自然、人文和社會經(jīng)濟(jì)要素對該區(qū)域地理特征的形成及發(fā)展變化的影響并做出分析和評價，考查了思維過程，既考查地理實(shí)踐力，又滲透人地協(xié)調(diào)觀的理念，回答了“怎么考”和“考什么”。

3.試題重視基礎(chǔ)，突出地理學(xué)科必備知識和關(guān)鍵能力的考查，體現(xiàn)了高考試題對試題基礎(chǔ)性和綜合性的要求，貼近高考題。既有氣候、植被、河流等自然要素的考查，又有區(qū)域的生態(tài)環(huán)境問題、資源問題、綜合開發(fā)等人地關(guān)系的考查。如試題第6 題“氣壓帶風(fēng)帶”、第9-11題“降水類型、森林景觀不同的主要影響因素、河流徑流季節(jié)變化”等試題通過新情境設(shè)置，引出問題，要求考生要立足于地理學(xué)科的核心知識，利用地理圖像提取信息，運(yùn)用地理方法分析和評價地理現(xiàn)象，解決地理問題。體現(xiàn)了試題的應(yīng)用性和創(chuàng)新性。

后期復(fù)習(xí)建議

首先要回歸教材，查缺補(bǔ)漏。對薄弱的知識點(diǎn)模塊加以針對性練習(xí), 夯實(shí)主干基礎(chǔ)知識，整理分析原卷，對于平時錯誤較多的類型題，重點(diǎn)訓(xùn)練，復(fù)習(xí)時要圖文結(jié)合，加強(qiáng)區(qū)域定位與讀圖訓(xùn)練，尤其要重點(diǎn)訓(xùn)練從圖表提取信息并解決的能力。

同時多結(jié)合生活、生產(chǎn)中的地理事物和現(xiàn)象，注重?zé)狳c(diǎn)滲透，挖掘其中地理元素，提升調(diào)動和整合信息、深度剖析信息的能力，運(yùn)用地理思維進(jìn)行復(fù)習(xí)，提高學(xué)科核心素養(yǎng)。

還要保持良好心態(tài)，訓(xùn)練規(guī)范答題。高考僅僅是人生路上的一次考查，人生大考多在后，全力拼搏有精彩！要以一顆平常心，保持輕松的情緒、良好的心態(tài)，使自己發(fā)揮出最好的水平。試題解答應(yīng)語言規(guī)范，書寫有條理，注重學(xué)科語言，關(guān)注區(qū)域尺度，對綜合題的答題思路進(jìn)行提煉，提高自己的應(yīng)試能力和技巧。