1月14日，首個部省共建國家職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展高地在山東正式啟動，《教育部 山東省人民政府關于整省推進提質培優(yōu)建設職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展高地的意見》（以下簡稱《意見》）也于近日正式印發(fā)。

教育部部長陳寶生表示，在部省共建國家職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展高地過程中，我們支持山東整省推進、提質培優(yōu)、增值賦能，提出的一些開創(chuàng)性舉措，對探索新時代中國職業(yè)教育發(fā)展具有重要意義，必將對全國職業(yè)教育改革起到示范引領作用。近年來，山東省委、省政府高度重視職業(yè)教育發(fā)展，山東職業(yè)教育走在全國前列，具備建設職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展高地的優(yōu)勢和條件。希望雙方以此次共建為契機，進一步解放思想、更新觀念，聚焦山東經(jīng)濟社會發(fā)展和職業(yè)教育發(fā)展需要，在職業(yè)教育發(fā)展道路、發(fā)展模式、政策體系、體制機制等方面進行有益探索，努力形成可復制、可推廣的經(jīng)驗做法，共同下好職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展這盤大棋。

《意見》立足創(chuàng)新，整省推進，共8部分、30條，“先行先試”探索職業(yè)教育未來發(fā)展走向，在很多措施上都體現(xiàn)出了超前性和創(chuàng)新性?！兑庖姟穼⒅С稚綎|把現(xiàn)有半數(shù)左右省屬本科高校轉型為應用型本科高校，確保辦學既能“上接天線”、又能“下接地氣”。支持山東長學制培養(yǎng)高端技術技能人才，探索中職與高職“3+2”、中職與職業(yè)教育本科和應用型本科“3+4”、高職與職業(yè)教育本科和應用型本科“3+2”對口貫通分段培養(yǎng)。明確國有企業(yè)舉辦或參與舉辦職業(yè)教育責任，鼓勵支持大型民營企業(yè)積極參與職業(yè)教育，支持國有企業(yè)辦好做強職業(yè)院校，推動國有企業(yè)和大型民營企業(yè)率先成為產(chǎn)教融合型企業(yè)。

“進入‘雙高計劃’的高職院校的骨干專業(yè)試辦本科層次職業(yè)教育是其中一個重大突破?！鄙綎|省教育廳總督學邢順峰介紹，面對工業(yè)4.0對技術技能人才要求的不斷提高，傳統(tǒng)的技工已經(jīng)難以適應越來越復雜的工作任務，需要大批復合型、創(chuàng)新創(chuàng)造型技術技能人才。為切實解決山東深度調整期、瓶頸突破期、動能轉換膠著期的高技能人才短缺問題，為產(chǎn)業(yè)轉型升級注入新的動力，《意見》提出，支持山東以高水平職業(yè)教育本科專業(yè)建設為突破口，在進入“雙高計劃”的高職院校的骨干專業(yè)試辦本科層次職業(yè)教育。

“另一個突破是高職院?！?個辦學自主權’實行事后備案，將辦學自主權還給學校，把責任落到學校。由學校在限額內自主設立內設機構并報機構編制部門備案，自主設置崗位，自主確定用人計劃，自主確定招考標準、內容和程序，在相應人事考試官方網(wǎng)站公開招聘崗位信息、自主招聘各類人才，實行事后備案?！毙享樂逭f。

教育部職業(yè)教育與成人教育司司長陳子季說，部省共建國家職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展高地，支持山東整省推進、提質培優(yōu)、增值賦能，率先建立新時代中國特色職業(yè)教育制度和模式，為山東省率先實現(xiàn)區(qū)域現(xiàn)代化提供技術技能人才支撐，為全國其他地區(qū)探索可復制的經(jīng)驗和模式，為推動全國職業(yè)教育大改革大發(fā)展找準突破口和著力點。“通過部省共同努力，建立職業(yè)教育和普通教育并重、縱向貫通和橫向融通并行的中國特色現(xiàn)代職業(yè)教育體系，更好服務高水平發(fā)展、促進高質量就業(yè)。”

山東省堅持整體設計、協(xié)同推進，近年來在全國率先以省為單位建立起支持職業(yè)教育改革發(fā)展的政策體系，走在全國前列，在國務院首批激勵的全國職業(yè)教育改革成效明顯省份中，山東作為6個省份之一入選。進入新時代，特別是山東被確立為全國新舊動能轉換綜合試驗區(qū)、自由貿易試驗區(qū)，對職業(yè)教育改革發(fā)展提出新的更高要求。部省共建國家職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展高地，是落實“職教20條”的“山東行動”，是山東深化教育改革、以人力增值賦能高質量發(fā)展的重大機遇，是推進“兩區(qū)建設”的重大舉措，肩負著探索確立新時代中國特色職業(yè)教育制度和模式的重大責任使命。（本報記者 趙秋麗 馮帆 李志臣）