杭州市景成實驗學校   數(shù)學老師畫了39張肖像畫

洪老師畫的學生肖像畫

洪燕是杭州市景成實驗學校106班的班主任，是位數(shù)學老師，這學期給全班39個孩子都畫了肖像畫。一張生動的漫畫肖像，再配上簡潔的文字評價，就是她送給孩子的期末評語。

洪老師告訴記者，畫畫是自己的業(yè)余愛好，偶爾也會畫肖像，沒受過專業(yè)繪畫訓練，純屬自娛。這次畫完全班的群像，她用了一個學期。

為什么想到把期末評語“畫”出來？洪老師說，最開始是因為自己的“臉盲癥”?！拔矣浢值哪芰Ρ容^弱，開學前幾天，孩子們熱情地喊我‘洪老師好’，我卻不能第一時間叫出他們的名字，有點小內(nèi)疚?！焙槔蠋熣f，作為班主任，要馬上記住每一個孩子的模樣，叫出他們的名字，這樣會讓孩子有被認同重視的感覺?！捌鋵嵶屑毾?，記不住名字，主要原因是我還不夠了解他們，我需要的，不是記住名字，而是記住一個個鮮活的個體?！?/p>

有一次，洪老師突發(fā)奇想——我能不能把孩子畫出來？

“當我嘗試畫一個孩子之后，我發(fā)現(xiàn)名字就不再是一個符號了，這個孩子就生動地跳進我的腦海里。內(nèi)向或外向，沖動或謹慎，開心或者不開心的樣子……于是，他（她）慢慢地變得生動形象，在我的腦海中，越來越豐滿，越來越可愛?！?/p>

洪老師便試著給孩子們畫了幾張素描，曬在朋友圈，收獲了一片夸獎。許多同事留言，認為給孩子畫肖像很有創(chuàng)意，于是洪老師決定把全班都畫下來。

剛開始，洪老師畫的是素描，后來她發(fā)現(xiàn)，上色時隱去一些細節(jié)，放大特點，孩子的特點會更明顯。比如，笑起來很有感染力的孩子，洪老師會放大孩子嘴咧開的弧度；有些孩子眼睛很有神，她也會把孩子眼睛畫大一些。

畫著畫著，洪老師發(fā)現(xiàn)：“班里有39個學生，對于學習突出、表現(xiàn)力強的孩子，我會覺得更容易畫出他（她）的模樣，但對于平時不聲不響的孩子，我就會覺得難以落筆?！庇谑?，當她畫不出一個孩子的樣子時，她會更仔細地觀察這個孩子，“畫肖像這件事，倒逼我去關(guān)注每一個孩子，努力體會他們的喜怒哀樂，我也能根據(jù)孩子特點去鼓勵引導他們?！?/p>

“期末要給孩子寫評語，我希望給予孩子的評價是溫暖的，而不是簡簡單單地寫幾句孩子的好與不好?！焙槔蠋煕Q定，把肖像畫和期末評價結(jié)合起來，作為期末禮物，一起送給孩子們。

每張畫下面，寫著洪老師對每個孩子的印象，對他們的寄語：“寫期末評語時，我會放大孩子們的優(yōu)點，告訴他們，你其實有很多寶貴品質(zhì)。我覺得最重要的，是能讓每個孩子都能看到自己的好，而且讓每個孩子能感受到自己是被老師呵護到的，是被老師關(guān)注到的?！?/p>

杭州建蘭中學   42個孩子對應(yīng)42句名言

任老師的“大師書簽”

“每個人都有15分鐘的成名時間?！薄驳稀の只魻?/p>

“我愛大海，不是為了將自己吞沒，將自己融化，而是在它的表面航行。”——侯麥

……

杭州建蘭中學713班，政治老師、班主任老師任曉晴根據(jù)班里42名學生的特點，個性化匹配大師語錄，給每個孩子制作閃閃發(fā)亮的“大師書簽”。

期末的總結(jié)班會上，任老師把閃光書簽一個個交到孩子們手上，并附送上自己的解讀與祝福。讓任老師沒想到的是，解讀這些文字的時候，很多小朋友眼眶濕潤，很受觸動。“每一次從我手中領(lǐng)過這張書簽表情都很鄭重，還有小朋友說，我很懂他們?！?/p>

之所以想到送給學生們個人定制的“大師書簽”，任老師說，她想用閃光的書簽來配每一個發(fā)光的靈魂，解讀書簽上的文字，讓孩子們能與大師共鳴?！皩τ趧?cè)雽W初一的孩子，我們的主題就是相遇相知，并且不斷地了解他們，挖掘孩子們個性化的特點，因材施教，幫助每一個孩子發(fā)光?！?/p>

制作書簽之前，她就根據(jù)自己對孩子們的理解，找來了相匹配的大師語錄，再專門去網(wǎng)上定制?！罢嬲郎蕚鋾灒m然只有兩三天，但這其中還有4個月的相處和了解?！?/p>

開班會之前，任老師賣了個關(guān)子，只通知學生“今天要開表彰班會”，但直到班主任笑盈盈把書簽送給每個人，同學們才知道，原來這是對每個同學的表彰。

任老師所在的713班也有個獨特的班名——“晴天幼兒園小B班”，這個班名是由學生們自己起的?！拔乙恢庇X得，每個孩子都是獨特的，他們值得每一份專屬的認同。孩子們把我的名字和13班融合在一起，想出這個名字，很有新意。713班可以有很多，小B班只有這一個，這是孩子們獨有的班級歸屬感?！?/p>

在她看來，小B班能夠成為一個有很強特色和凝聚力的班級，源于各有特色的孩子們發(fā)揮了自己的特長?！懊總€孩子內(nèi)心都有與大師共鳴的一部分，他們都有可能成長為一個領(lǐng)域的大師。所以也通過我對大師話語的個性化解讀，能夠帶給他們更美好的展望，寓意他們能夠成長為自己人生的大師?！?/p>

“我給班里的文娛委員寫的是安迪·沃霍爾的一句話——每個人都有15分鐘的成名時間。”任老師說，這句話很適合這個小姑娘?！捌谀┠昙壍囊魳窌?，我們班拿下了特等獎，過程中我完全沒有插手，文娛委員作為總導演和舞蹈演員之一，帶著全班排練了將近一個月。最后的表演很驚艷，讓我看到了很多孩子另外的一面。從上臺、下臺、領(lǐng)獎，這15分鐘的高光時刻是屬于她的，也是我們整個班級的?！?/p>

本報記者 沈蒙和  本報通訊員 戴欣怡