教育部在蘇州舉行新聞發(fā)布會(huì)，教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司司長(zhǎng)王登峰介紹了當(dāng)前我國(guó)學(xué)校美育改革的情況，指出要構(gòu)建面向人人的學(xué)校體育美育育人體系。“在很多人看來，在學(xué)校教育工作中體育是短板，但是相對(duì)于美育而言，體育還算是強(qiáng)的。在學(xué)校教育中，美育是比體育還要短的那個(gè)短板?！蓖醯欠逭f。

有人認(rèn)為學(xué)校美育就是吹拉彈唱，但其實(shí)，“學(xué)校美育不僅僅是吹拉彈唱，它有著更重要的綜合性育人的功能?！蓖醯欠逭f，美育不是可有可無的，它的直接目標(biāo)是提高學(xué)生的審美和人文素養(yǎng)。吹拉彈唱是一種技能，而審美和人文素養(yǎng)是一種深植于內(nèi)心的重要品質(zhì)，那么這種品質(zhì)要通過學(xué)校美育來進(jìn)行培育。

如何破解“美育是學(xué)校最短板”這個(gè)難題呢？

首先要加快補(bǔ)齊，既要補(bǔ)齊美育的辦學(xué)條件，還要配齊配好美育教師。

據(jù)了解，黨的十八大以來我國(guó)美育學(xué)科教師每年平均增幅已達(dá)到8.7%。美育器材配置、場(chǎng)地設(shè)施條件大幅改善。2008年至2018年，全國(guó)小學(xué)藝術(shù)器材達(dá)標(biāo)率由45.6%提高到93.8%，初中的這一指標(biāo)由59.8%提高到95.5%，十年增長(zhǎng)約42個(gè)百分點(diǎn)。設(shè)施設(shè)備標(biāo)準(zhǔn)日益完善?！镀胀ǜ咧幸魳贰⒚佬g(shù)教學(xué)器材配備標(biāo)準(zhǔn)》研制啟動(dòng)，推動(dòng)將高校藝術(shù)場(chǎng)館建設(shè)情況納入高校教育發(fā)展統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。美育師資隊(duì)伍建設(shè)的成效也已經(jīng)顯現(xiàn)出來，全國(guó)義務(wù)教育階段美育教師人數(shù)由2008年的43.41萬人增加到2018年的71.7萬人，十年來平均增速為5.1%。

同時(shí)，目前在義務(wù)教育階段，93.5%的省（區(qū)、市）的音樂、美術(shù)課程總量達(dá)到了國(guó)家規(guī)定9%的課時(shí)數(shù)；高中教育階段，全國(guó)92.1%的學(xué)校能夠開設(shè)6個(gè)學(xué)分的藝術(shù)類必修課程；全國(guó)75.7%的中等職業(yè)教育學(xué)校將藝術(shù)課程納入公共基礎(chǔ)必修課，并保證72學(xué)時(shí)；全國(guó)84.6%的高校面向全體學(xué)生開設(shè)公共藝術(shù)課程。

另外一點(diǎn)是學(xué)校教育的評(píng)價(jià)體系要改革。目前，學(xué)校美育在整個(gè)教育中所發(fā)揮的基礎(chǔ)性的作用并沒有得到充分的體現(xiàn)。

社會(huì)上很多人在討論取消特長(zhǎng)生加分的問題，“取消體育藝術(shù)特長(zhǎng)生加分，才是學(xué)校體育和藝術(shù)教育真正面向人人的一個(gè)前提條件。”王登峰說，“沒了加分，學(xué)校的體育和美育才不再是個(gè)別有特長(zhǎng)的學(xué)生去學(xué)，而是每個(gè)人都必須去學(xué)。”

“既然提出要讓學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展、那么評(píng)價(jià)也應(yīng)該是全面的。”王登峰說，而且這個(gè)考核評(píng)價(jià)要真正進(jìn)入到學(xué)生的成長(zhǎng)和升學(xué)的評(píng)價(jià)體系里面去。

王登峰同時(shí)指出，這也是一個(gè)非常復(fù)雜的問題。在教育均衡發(fā)展的過程中，體育和美育教育在不同地區(qū)、不同學(xué)校之間發(fā)展的不平衡比整個(gè)教育總體上的不平衡還要更加突出。

因此，涉及到體育和美育評(píng)價(jià)體系，首先要面對(duì)的是公平問題。對(duì)于那些平時(shí)很少有機(jī)會(huì)接觸到高水平體育和美育的地區(qū)的孩子，不能在升學(xué)的時(shí)候硬把體育和美育作為他們升學(xué)的重要依據(jù)。因此，我們只能是按部就班的、循序漸進(jìn)的、一步一個(gè)腳印的去改進(jìn)。“我們要通過改革，將學(xué)校美育工作開展的情況、學(xué)生的審美和人文素養(yǎng)的發(fā)展情況，作為考核學(xué)校、考核教育、考核地方政府工作績(jī)效的一個(gè)重要指標(biāo)?！蓖醯欠逭f。

為切實(shí)貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育工作的意見》（以下簡(jiǎn)稱“意見”），31個(gè)?。▍^(qū)、市）和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)都印發(fā)了省級(jí)層面貫徹落實(shí)意見的實(shí)施意見。2016年至2018年，教育部分3批與31個(gè)?。▍^(qū)、市）人民政府和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)簽署了學(xué)校美育改革發(fā)展備忘錄，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校美育改革發(fā)展備忘錄全覆蓋，探索建立了中央部門和地方政府聯(lián)動(dòng)機(jī)制；努力推動(dòng)高校和社會(huì)力量參與中小學(xué)美育工作，健全高校支持中小學(xué)美育協(xié)同機(jī)制，初步建立了學(xué)校、家庭、社會(huì)相結(jié)合的協(xié)同機(jī)制。探索建立并逐步完善課堂教學(xué)、課外實(shí)踐、校園文化建設(shè)、藝術(shù)展演“四位一體”的融合機(jī)制；實(shí)施中小學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng)、中小學(xué)校藝術(shù)教育工作自評(píng)和中小學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展年度報(bào)告制度，初步建立學(xué)生、學(xué)校、教育部門“多元立體”的美育評(píng)價(jià)機(jī)制。這些機(jī)制的建立進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)校美育改革發(fā)展的內(nèi)生動(dòng)力。

來源：中國(guó)青年報(bào)    2019年04月16日04版