在合肥一六八玫瑰園學(xué)校任教期間，她所帶的班級年年獲評“文明班級”，她個人每學(xué)期均被評為“優(yōu)秀班主任”。她是合肥一六八玫瑰園學(xué)校政教處副主任兼班主任工作中心主任聞曉燕，合肥經(jīng)開區(qū)首屆名班主任，合肥市“德育工作先進(jìn)個人”，合肥市“最美教師”。

“聞老師非常敬業(yè)，像‘繡花’一樣精心培養(yǎng)我們。她用自己美麗的青春指引著我們成長成才?！痹趯W(xué)生們眼中，他們的班主任聞曉燕老師不僅傳授文化知識，更教會他們做人做事的道理；在聞曉燕的心中，她愿意傾注愛與責(zé)任，陪著學(xué)生一起成長，“希望在他們成長的路上，因為有了我的陪伴而少一份挫折、多一份精彩”。

善反思 懂立情 給“學(xué)生需要”的愛

2012年9月，備受矚目的合肥一六八玫瑰園學(xué)校正式啟用。2013年9月，聞曉燕來到玫瑰園學(xué)校便擔(dān)任班主任，即使后來肩負(fù)部分行政管理的工作，她也一直在堅持，“一種責(zé)任感吧，總覺得當(dāng)班主任，學(xué)生就是自己的親學(xué)生。”

與聞曉燕交流，你會感受到她柔軟慈善大氣的內(nèi)心，她的諄諄教導(dǎo)春風(fēng)化雨，她的身體力行潛移默化。站在育人者的角度，她一直希望能做到“立功、立言、立德”之上的高層次“立情”，“學(xué)生不要空洞地說教，而是要真誠平等地相處?！倍屗嬲靼兹绾稳プ鰰r，是在對自己曾經(jīng)怒吼樣子反思之后。那是很多年前處理一次班級同學(xué)課間打鬧的機(jī)緣，當(dāng)時是由其他同事轉(zhuǎn)述打鬧的場景，尷尬讓她沒忍住怒火。后來，她無意中看到一個視頻，內(nèi)容是一個小男孩模仿怒氣沖沖訓(xùn)斥學(xué)生的老師。她想到了那天的自己，“這還是我嗎？”她問自己?！安豢煞裾J(rèn)，每一位當(dāng)老師的初心，都很想把自己的學(xué)生教育好，都很愛自己的學(xué)生。可是我們給了學(xué)生需要的愛了嗎？”于是，她開始思考，何謂學(xué)生需要的愛，而不是打著“為學(xué)生好”的名號，而給予自以為是的愛。

于是，中午時，她為學(xué)生們遞飯盒、添飯；放學(xué)時，把他們送到學(xué)校門口，鞠躬說再見，然后微笑揮手一一道別；操場上，為看見的每一個孩子豎起大拇指；一次一次組織家長進(jìn)課堂活動……邊給學(xué)生整理紅領(lǐng)巾邊說：“你快點進(jìn)步哦，我有點等不及了”；邊給學(xué)生梳理蓬亂的頭發(fā)邊說：“以后媽媽出差了就直接過來找我”……她把溫暖與關(guān)心帶給每一位學(xué)子，同時，她也感恩這些寶貝把美妙的信任、美麗的純真帶給她。

有方法 鑄特色 做有魔力的“班媽”

曾經(jīng)，一個學(xué)期18周文明班級評比，聞曉燕的班級獲得過17周的文明班級；她的班級還曾拿過學(xué)校學(xué)期內(nèi)組織的所有活動的一等獎或是第一名。

科任老師說：看到你，我就放心了；家長說：看到你，我們放心了；學(xué)生說：老師，看到你，我就放心了！在郁楠馨同學(xué)眼中，學(xué)校組織的各種活動以及比賽，只要看見聞老師的身影、聽到聞老師的聲音，全班同學(xué)就像吃了一枚定心丸，立刻信心滿滿。在同學(xué)們心中，聞曉燕就是一位會魔法有魔力的“班媽”，“無論是在學(xué)習(xí)中，還是生活中，遇到任何問題、困難，第一個想到的也都是去找聞老師”。對此，聞曉燕說她感受到了一個班主任最大的幸福，”這份幸福在教室的歡笑中，在學(xué)生的成長里，在平等的交流中，在理解的眼神中，在被愛的收獲中。

有愛才能讓教育有溫度，什么是有愛？在聞曉燕看來，就是讓學(xué)生感到：被老師關(guān)愛，被老師尊重的溫暖，護(hù)航學(xué)子快樂成長。在聞曉燕的班級，推行“全員管理”，亮出每位同學(xué)的閃光點；“讀書漂流”“分層作業(yè)”早就開始嘗試；在課后三點半推行之前，聞曉燕的班級就積極調(diào)動周邊大學(xué)資源，由大學(xué)生組成志愿者團(tuán)隊，設(shè)計了如“小小科學(xué)家”“戶外拓展”“國學(xué)”等豐富多彩的興趣課程……此舉不僅拓寬了孩子的視野見識，更加激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)熱情，很多活動一直沿用至今。

聞老師現(xiàn)在所帶的班級取名“博雅”，期望學(xué)子品行與學(xué)識同優(yōu)。每年的寒暑假，博雅班的同學(xué)都會收到一份專屬“實踐活動單”：拜訪民間藝人，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)技藝；城鄉(xiāng)孩子手拉手，傳遞溫暖與善心；關(guān)注家教家風(fēng)，講述家風(fēng)故事……此外，“悅讀悅美”“書法小達(dá)人”和“博雅頌詩”的特色活動則一直延續(xù)至今，并頗受學(xué)生歡迎。聞曉燕用語文老師特有的細(xì)膩與感染力號召同學(xué)們參與?！跋掠炅耍瑯渖系墓拥舻降厣?，你有看到嗎？一個人在燈下看書，聽到小蟲的叫聲，你有聽到嗎？雨中山果落，燈下草蟲鳴，和我一起加入‘博雅誦詩季’，你愿意嗎？”學(xué)子們在誦讀中提升了表達(dá)能力，亦提高了想象力。

生活的精彩需要拿起畫筆書寫，誦讀的樂趣也是需要在一次次表達(dá)中逐漸體會與收獲。博雅少年在豐富多彩的特色活動中，綻放了自己的風(fēng)采，遇見了更好的自己。

結(jié)碩果 傳感恩  “花開有聲”共成長

“對于教育，學(xué)生看似是被教育者，而換一個角度看，他們何嘗又不是我們這些做老師的人的教育者呢？信任學(xué)生，溫暖學(xué)生，與學(xué)生共同進(jìn)步?！?/p>

這些年，聞曉燕獲得過很多榮譽(yù)，“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“四有好教師”“三八巾幗建功先進(jìn)個人”，是“一師一優(yōu)課·一課一名師”語文學(xué)科“市優(yōu)”“省優(yōu)”“部優(yōu)”獲得者……但她更開心的是，她所帶班級的同學(xué)獲得更大的認(rèn)可。2016年，合肥市十大教育新聞人物評選結(jié)果出爐，當(dāng)時在聞老師班級的鄭雨竹同學(xué)因為向貧困兒童捐贈7550頂冬帽而成為年齡最小的獲獎?wù)?。鄭雨竹?dāng)時接受采訪時坦言，每年聞老師都會結(jié)合學(xué)校德育要求，組織各類公益活動，班主任的善良舉動在小雨竹的心里產(chǎn)生了深深的觸動，進(jìn)而促發(fā)了后面一系列的善舉。

對于學(xué)生的點滴成長，聞老師總是不遺余力地引導(dǎo)學(xué)生和家長將他們記錄下來。在聞老師看來，這是成長的印記，有夢想萌芽的種子，有奮力拼搏的綻放，未來還會有抵達(dá)的喜悅。她在引導(dǎo)著，激勵著，同時也在記錄著，合集《花開有聲》的出版，是聞曉燕給班級同學(xué)成長的禮贈；而同學(xué)和家長專為她手工制作的《那些年，我們一起走過的歲月》合集，則表達(dá)了畢業(yè)生和家長對聞曉燕老師深深的謝意。

聞曉燕老師和班級學(xué)生在一起

“全心全意、瀝血嘔心；匠心獨具、潤物無聲。德智同長、花樣翻新；情意愛心、不遜娘親！”這是一位畢業(yè)生家長對聞老師最樸實而又真誠的評價；而聞老師說，她將繼續(xù)常懷“初出茅廬時的激情、包容一切的愛心、緊跟時代的創(chuàng)新、走進(jìn)心靈的溝通、捕捉教育契機(jī)的敏感、挖掘成長潛力的反思”的心態(tài)，陪伴并等待每朵花在不同的時刻璀璨綻放。

姜瑩穎 楊小龍  新安晚報 安徽網(wǎng) 大皖新聞記者 林麗萍