情不知所起，一往而深            

生活是片海洋，而人生是不系之舟。            

我當(dāng)上一名教師純屬偶然。我當(dāng)初讀的是國(guó)家最后一屆統(tǒng)招中專，學(xué)的是機(jī)械專業(yè)，2000年8月分配到縣農(nóng)機(jī)局工作。趕上機(jī)構(gòu)改革，我通過考試選拔到教育部門，經(jīng)過短期培訓(xùn)，2001年元月分配到懷遠(yuǎn)縣荊芡鄉(xiāng)沈郢小學(xué)工作。            

校長(zhǎng)很民主，讓我選任教學(xué)科。我愛好文學(xué)，中專期間，讀過很多文學(xué)名著，所以選擇了教語文。因?yàn)椴皇菐煼懂厴I(yè)，加之沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，每節(jié)課前，我都精心備課，寫好教案，然后才肯步入課堂。“學(xué)然后知不足，教然后知困”，在教學(xué)中，我感覺知識(shí)儲(chǔ)備不夠，迫切需要深造。因?yàn)樽x中專時(shí)自考了經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)?？疲緛砜梢灾苯訉W(xué)習(xí)漢語言文學(xué)本科，為夯實(shí)基礎(chǔ)，我從漢語言文學(xué)?？茖W(xué)起。每天晚上備好課，往往已是九點(diǎn)多，我取出自修教材，勾畫批注，仔細(xì)研讀。我臥室窗口的臺(tái)燈每天總是亮到深夜。幾年咬文嚼字，秉燭夜讀，我修完了漢語言文學(xué)專科、本科，知識(shí)豐富了，語文能力增強(qiáng)了，語文教學(xué)漸漸得心應(yīng)手。            

我在沈郢小學(xué)工作三年半，帶了兩屆學(xué)生。我的課堂民主、和諧、活躍，總是蹲下身來和孩子們交流，賞識(shí)他們，關(guān)心他們的成長(zhǎng)，孩子們都特別喜歡上我的課。孩子們的天真、可愛和燦爛的笑容，讓我深深愛上了課堂，愛上了教師這一職業(yè)。                

孩子們?cè)谖业恼n堂上思維活躍，討論積極，踴躍回答問題。遇到難題，學(xué)生一時(shí)間理解不了，我不會(huì)代為回答，總是降低坡度，啟發(fā)點(diǎn)撥，直至學(xué)生理解為止。不急不躁，循循善誘，學(xué)生的思維得以充分發(fā)展。            

記得我第一次承擔(dān)校內(nèi)公開課，上的是四年級(jí)的《古井》，課堂行云流水，師生互動(dòng)熱烈，有幾個(gè)同事疑心上的是熟課。其實(shí)，我只是讓學(xué)生充分預(yù)習(xí)了，要保持學(xué)生上課的新鮮感，是不能上熟課的。師生如此表現(xiàn)，在我的課堂不過是常態(tài)。            

看著孩子們不斷成長(zhǎng)進(jìn)步，我深感幸福和欣慰。我?guī)У?004屆學(xué)生，畢業(yè)考試成績(jī)?nèi)l(xiāng)名列前茅，讓我深刻體會(huì)到教師辛勤耕耘的價(jià)值。            

由于教學(xué)成績(jī)突出，2004年8月，鄉(xiāng)教育辦公室將我調(diào)入支湖中學(xué)，擔(dān)任語文教學(xué)和班主任工作。工作之余，我積極參加教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論和方法，教學(xué)水平不斷提高。在懷遠(yuǎn)二中學(xué)區(qū)十校聯(lián)考中，我?guī)У陌嗳〉谜Z文第一名的好成績(jī)，贏得了上級(jí)的褒獎(jiǎng)、同事的稱道、社會(huì)的贊譽(yù)。            

我很關(guān)心學(xué)生的精神成長(zhǎng)?！耙粋€(gè)人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史，一個(gè)民族的精神境界取決于這個(gè)民族的閱讀水平。”我明白閱讀高度決定精神高度。為讓學(xué)生有書讀，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，我把自己的幾十部文學(xué)名著搬到學(xué)校，放在辦公桌柜子里，供班級(jí)學(xué)生空閑時(shí)借閱。任支湖學(xué)校團(tuán)委書記期間，我管理圖書室，帶著幾個(gè)學(xué)生忙半個(gè)月，將學(xué)校的數(shù)千冊(cè)圖書編碼登記，供全校學(xué)生輪流借閱。學(xué)生傍晚放學(xué)后排隊(duì)借書還書，我?guī)е等丈鼋栝営涗?，常常忙到天黑才下班回家?            

選擇教師職業(yè)就是選擇奉獻(xiàn)。當(dāng)時(shí)有些年輕教師跳槽、下海，做了新的選擇。有同事游說我一起參加公務(wù)員考試，猶豫片刻，我拒絕了。我深愛著我的教師職業(yè)，深愛著寧靜美好的校園，深愛著渴求知識(shí)的學(xué)生。在平凡的教育崗位，我默默耕耘，收獲著學(xué)生的成長(zhǎng)，也收獲著自己的成長(zhǎng)。            

“立德立言，無問西東。”            

心若磐石，胸懷似海            

2012年8月，懷遠(yuǎn)實(shí)驗(yàn)中學(xué)在全縣鄉(xiāng)村教師中遴選一名語文教師，經(jīng)過筆試和面試，我幸運(yùn)地被錄取，擔(dān)任語文教學(xué)工作。            

實(shí)驗(yàn)中學(xué)有深厚的文化積淀和優(yōu)良的教育傳統(tǒng)，有全縣初中最優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)。我在努力工作的同時(shí)，抓住一切機(jī)會(huì)向同事學(xué)習(xí)，通過集體備課提高教材運(yùn)用和教學(xué)設(shè)計(jì)的水平，積極參加校內(nèi)外公開課研討和各類培訓(xùn)，每年都承擔(dān)公開課教學(xué)。幾年下來，我的教育理念和教學(xué)方法進(jìn)一步完善，教學(xué)水平大幅提升，課堂教學(xué)采用自主、合作、探究為主的模式。我的語文教學(xué)和諧民主，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、交流互動(dòng)，輕松愉快，充滿活力，深受學(xué)生的喜愛和領(lǐng)導(dǎo)、同事的好評(píng)。我不滿足于課文的狹小空間，總是將古今中外的文化知識(shí)融入課堂，拓展學(xué)生思維，開闊學(xué)生眼界，學(xué)生常疑心跑題，卻學(xué)得有滋有味。            

我教育學(xué)生崇尚“德才兼?zhèn)?，以德為先”，在語文教學(xué)中滲透德育。學(xué)生在我的教育下，思想品德表現(xiàn)優(yōu)秀。偶爾有學(xué)生鬧矛盾，我會(huì)用很“語文”的方式說服教育，效果立竿見影。            

2015屆1班初二時(shí)，有兩個(gè)淘氣的學(xué)生欺負(fù)一個(gè)體弱的學(xué)生，被欺負(fù)的學(xué)生上午大課間到辦公室向我報(bào)告。我把三個(gè)學(xué)生喊到教室外一個(gè)僻靜的地方。問清情況，是兩個(gè)淘氣的孩子給體弱的孩子起了歧視性的綽號(hào)。我抓住了問題根源：兩個(gè)孩子不懂得同情弱者、尊重和關(guān)愛同學(xué)。正值深秋，天氣晴朗，陽光溫暖地照耀在孩子們身上。我借機(jī)跟孩子們說：“陽光既照耀大樹也照耀小草，既照耀你也照耀他，沒有偏愛。我們也要像陽光一樣，把自己的溫暖給每一個(gè)人，理解、尊重、關(guān)愛每一個(gè)人，你們說是不是？”兩個(gè)孩子受到啟發(fā)，明了事理，點(diǎn)燃了心中的正能量，主動(dòng)向同學(xué)道歉，矛盾自然化解了。            

我認(rèn)為教育學(xué)生一個(gè)都不能少。            

我特別關(guān)愛家庭困難的學(xué)生。所帶班級(jí)如有家庭經(jīng)濟(jì)特別困難的孩子，我總是免除他們基礎(chǔ)訓(xùn)練等費(fèi)用。有一次，我叮囑孩子將退還的費(fèi)用交給照料他的奶奶，怕孩子亂花錢。沒想到孩子奶奶竟讓孩子送來了一面錦旗，上面寫著：“關(guān)愛勝父母，師恩比海深！”我所做甚少，很是慚愧，趕忙把錦旗卷起來收進(jìn)柜子。            

我不敢小看學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。我認(rèn)為，孩子學(xué)習(xí)困難原因復(fù)雜，或許天賦不在學(xué)習(xí)，或許腦力有待開發(fā)，或許缺少父母陪伴，或許沒有養(yǎng)成習(xí)慣，大多不能太怪孩子。他們個(gè)性鮮明，有的活潑健談，有的沉靜內(nèi)斂，有的樂觀豁達(dá)，有的細(xì)膩敏感；他們特長(zhǎng)突出，有的熱愛運(yùn)動(dòng)，有的擅長(zhǎng)繪畫，有的能歌善舞，有的吃苦耐勞。只要向善向上，他們都會(huì)有美好的未來，都會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。我喜歡走到他們中間，貼心的一句問候、一聲鼓勵(lì)，親切的一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作，也能讓孩子綻開笑顏，增加前進(jìn)的動(dòng)力，變得越來越好。            

我關(guān)心遇到難關(guān)的學(xué)生。2020年初，新冠疫情肆虐，學(xué)校春季學(xué)期被迫停課，學(xué)生們?cè)诩疑狭巳齻€(gè)月網(wǎng)課?？赡苁且咔槠陂g神經(jīng)緊張，情緒亞健康，加上網(wǎng)課效率低，學(xué)業(yè)壓力大，有的孩子心理出現(xiàn)偏差。開學(xué)后，我很快發(fā)現(xiàn)了問題，有少數(shù)學(xué)生上著課會(huì)突然情緒失控地淚流不止。我一個(gè)一個(gè)地找他們聊天，傾聽他們的煩惱，疏導(dǎo)他們壓抑的情緒，并向家長(zhǎng)反映情況，與家長(zhǎng)溝通，尋找解決辦法，提出合理建議。因?yàn)閼?yīng)對(duì)及時(shí)，一年后，幾個(gè)孩子情緒都穩(wěn)定下來，重新找到了快樂，也取得了令人滿意的學(xué)業(yè)成績(jī)。            

幾年來，我不忘初心，砥礪前行，在教育教學(xué)中取得了一定的成績(jī)。我所帶班級(jí)歷屆中考語文成績(jī)，均在全縣名列前茅。2014年，我輔導(dǎo)學(xué)生參加全國(guó)中學(xué)生作文大賽，張閔安、張宇婷等多人獲安徽省二、三等獎(jiǎng)；同年，輔導(dǎo)學(xué)生參加中學(xué)生朗誦比賽，年安琪獲蚌埠市一等獎(jiǎng)、第二十一屆全國(guó)青少年愛國(guó)主義讀書教育活動(dòng)一等獎(jiǎng)；2019年，輔導(dǎo)學(xué)生參加安徽省第三屆校園讀書創(chuàng)作活動(dòng)，陳紫怡、張若琪、何雨涵分獲一、二、三等獎(jiǎng)，我獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)。我2017年，獲全縣青年教師教學(xué)業(yè)務(wù)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，被授予懷遠(yuǎn)縣第六屆“教壇新星”榮譽(yù)稱號(hào)；2018年，獲懷遠(yuǎn)縣優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)；2019年，獲市學(xué)科命題比賽一等獎(jiǎng)；2020年，主持完成市級(jí)教科研課題；2021年，被授予懷遠(yuǎn)縣“學(xué)科教學(xué)名師”榮譽(yù)稱號(hào)，獲蚌埠市“四賽”二等獎(jiǎng)、課題研究成果二等獎(jiǎng)；2018、2020年度，縣政府給予嘉獎(jiǎng)。            

自2018年6月起，我擔(dān)任學(xué)校辦公室副主任，負(fù)責(zé)信息宣傳、文件收發(fā)等工作。            

為做好信息報(bào)道，宣傳教育動(dòng)向，傳播教育文化，我對(duì)學(xué)校大型活動(dòng)全程跟拍，仔細(xì)撰寫、打磨新聞稿?；顒?dòng)報(bào)道，從選圖到撰寫、修改稿件，常常需要三四個(gè)小時(shí)。我上完課開始工作，精心挑選圖片，反復(fù)斟酌字句，工作完成常常已是晚上七八點(diǎn)鐘。一年下來，我經(jīng)手的活動(dòng)新聞少則六七十篇，多則近百篇。我報(bào)送信息及時(shí)，文字簡(jiǎn)練生動(dòng)，圖片精美適宜，學(xué)校被評(píng)為2017年度教體系統(tǒng)信息宣傳工作先進(jìn)單位。            

在寧靜的夜晚，仰望滿天星辰，我常常想人生的意義和價(jià)值何在。人生不應(yīng)如浮萍般隨波逐流，而應(yīng)像一棵樹，把根須扎進(jìn)大地，把枝干伸向星空……            

個(gè)人簡(jiǎn)介

孫建，男，漢族，1980年12月生，中共黨員，大學(xué)學(xué)歷，一級(jí)教師，現(xiàn)任懷遠(yuǎn)實(shí)驗(yàn)中學(xué)語文教師、辦公室副主任。懷遠(yuǎn)縣第六屆教壇新星，獲懷遠(yuǎn)縣優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)、蚌埠市“四賽”二等獎(jiǎng)、蚌埠市學(xué)科命題比賽一等獎(jiǎng)，主持完成市級(jí)教科研課題，獲課題研究成果二等獎(jiǎng)。教育格言：學(xué)無止境，教亦無止境。