“眼里有關(guān)愛，心中有夢想；育人路漫漫，行必達(dá)遠(yuǎn)方”。這是懷寧中學(xué)高中語文教師金盛林的座右銘。從教26年，他始終堅守三尺講臺，用一顆赤誠之心澆灌祖國的花朵，用實際行動詮釋著教師職業(yè)的價值。            

“懷寧縣教學(xué)能手”“懷寧縣學(xué)科帶頭人”“懷寧縣模范教師”“安慶市骨干教師”“安慶市教研先進(jìn)個人”“安慶市學(xué)科帶頭人”“安慶市優(yōu)秀教師”“安慶市優(yōu)秀班主任”“安慶市最美教師”等榮譽(yù)稱號已成過去，今年又被安慶市推薦參加“安徽省優(yōu)秀班主任”評選，得到學(xué)生和家長點贊支持，提起金盛林，無不豎起大拇指稱贊，都為能受到金盛林的教誨而備感榮幸。            

到最需要的地方去            

成為一位教師是金盛林從小的夢想，填報高考志愿時就毫不猶豫地選擇了師范院校；畢業(yè)后他又放棄經(jīng)濟(jì)條件較好的沿海地區(qū)學(xué)校的邀請，選擇了回到家鄉(xiāng)任教。為了更好地了解學(xué)生心理，更好地與學(xué)生們溝通，他購置各種研究學(xué)生心理方面的書籍，自學(xué)心理咨詢輔導(dǎo)知識，努力使自己成為能夠走進(jìn)學(xué)生心里、深受學(xué)生喜歡的班主任。            

2009年，懷寧縣高河中學(xué)急缺教師，金盛林積極申請前往支教，每天往返十多千米，寒來暑往、無怨無悔。有一次騎車上班，突然下起暴雨，他冒雨趕到支教學(xué)校，盡管渾身濕透、鞋子里灌滿了水，他擦干身上的水后用塑料袋包裹兩只腳堅持上完兩節(jié)課。            

用愛感化學(xué)生            

“全身心地?zé)釔蹖W(xué)生，即是師德”。作為一名班主任，金盛林始終恪守“教書育人、愛生如子”的信條，發(fā)揚(yáng)無私奉獻(xiàn)的精神，努力為學(xué)生撐起一片愛的綠蔭。            

他以信任為鑰匙，相信每名學(xué)生都有一顆向上的心，相信每名學(xué)生的潛能，總是用放大鏡發(fā)掘?qū)W生的閃光點。對于家庭經(jīng)濟(jì)困難和學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，他會傾注更多的關(guān)愛，耐心溝通，給予鼓勵和幫助，每學(xué)期進(jìn)行一次家訪，解決實際困難，用愛感化。            

細(xì)心觀察，留意每一個細(xì)節(jié)，及時疏導(dǎo)、排憂解難，是金老師二十多年班主任工作的寶貴經(jīng)驗。每天早晨，他會第一個出現(xiàn)在教室門口，用微笑迎接每一名學(xué)生；每天晚上，總是最后一個離開教室，檢查學(xué)生是否離開，重要物品是否忘帶，教室門窗是否關(guān)好，然后再去學(xué)生宿舍查寢，直至他們?nèi)胨?。學(xué)生送給他一個綽號“大寶”，對他說：“大寶挺好的，大寶天天見?！?            

他還被學(xué)生稱為“班級氣象站”，因為每一次天氣變化他都會第一時間提醒學(xué)生注意陰晴冷暖、加減衣服。學(xué)生過生日，他都會在班上送上祝福和鼓勵的話語以及全班的掌聲。學(xué)生生病住院，他會同班干一起去醫(yī)院看望，帶去溫暖。暑假期間，他經(jīng)常把因路途遙遠(yuǎn)不能回到父母身邊的“留守學(xué)生”帶到自己家里，無償開辦“留守學(xué)生自習(xí)室”。2020年疫情防控“居家線上學(xué)習(xí)”期間，他將學(xué)生放在教室里的書籍資料打包送到郵局，及時寄給每一名學(xué)生。            

加強(qiáng)家校合作            

金盛林深入學(xué)習(xí)探究加強(qiáng)學(xué)校與家庭聯(lián)系合作的方式，努力搭建家庭教育與學(xué)校教育的互動平臺，成立班級家長委員會，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會協(xié)同指導(dǎo)機(jī)制，通過微信、釘釘?shù)绕脚_開展多種形式的家長和學(xué)生指導(dǎo)活動，加強(qiáng)對家長的教育觀念、家庭教育方法的指導(dǎo)和對學(xué)生的理想、心理、學(xué)業(yè)、生活和生涯規(guī)劃等方面的指導(dǎo)。            

學(xué)生深有感觸地說：“您教給我們的不只是知識與學(xué)問，更有快樂與成長；感謝上蒼賜予我們這樣美好的遇見，感謝您的傾情付出；您將是永遠(yuǎn)矗立于我們心中的一座巍巍豐碑，指引我們追求美好、不懈前行?！?            

青藍(lán)互助促青年教師成長            

“一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園”。金盛林積極參與“青藍(lán)工程”建設(shè)，充分發(fā)揮“傳幫帶”作用，先后與十幾位青年教師“師徒結(jié)對”，從理論基礎(chǔ)到教育教學(xué)和班級管理中的每一個細(xì)節(jié)，對青年教師進(jìn)行耐心指導(dǎo)。利用“班主任工作研討會”“班主任論壇”“班主任成長沙龍”等平臺先后為全校乃至市縣青年班主任做了二十多次工作交流或經(jīng)驗分享報告會，毫無保留地傳授自己的工作經(jīng)驗。他指導(dǎo)項玨獲得高中語文優(yōu)質(zhì)課大賽市級一等獎、省級二等獎，指導(dǎo)盧春麗參加“班主任經(jīng)驗大賽”獲得市級一等獎、省級三等獎，指導(dǎo)劉院生、丁滿華、程周紅、王永安等多位教師參加“安慶市班主任優(yōu)質(zhì)課大賽”獲得市級一等獎，更多的年輕教師快速成長為教師隊伍中的中堅力量。            

“星光不負(fù)趕路人”。金盛林的辛勤付出終于取得豐碩成果，他所帶的每一屆班級高考成績屢創(chuàng)輝煌，先后有一百多人考入清華大學(xué)、北京大學(xué)、中國科技大學(xué)和浙江大學(xué)等，已經(jīng)成長為各條戰(zhàn)線上的行業(yè)精英。            

教育在于啟迪和點燃，在于心與心的碰撞；教師不只是管理班級和教育教學(xué)，更要育人育才。金盛林就是這樣一位好學(xué)善思、盡心盡力，為黨育人、為國育才的無愧于時代的好教師、好班主任。(傅軍)            

金盛林（左一）與學(xué)生交流