從前，車馬很慢，書信很遠(yuǎn)?，F(xiàn)在，初心常在，書信致遠(yuǎn)。在合肥一六八玫瑰園學(xué)校西校區(qū)，數(shù)學(xué)老師丁高峰，一邊是被“吐槽”的嚴(yán)格“老班”，一邊卻被學(xué)生親切地稱為“老高”?！袄细摺苯虜?shù)學(xué)一絲不茍，傳幫帶一馬當(dāng)先，做起教研是行家里手，手寫長信更是溫情滿溢。

一番鉆研專業(yè)的行家最有范

白T恤，黑色休閑褲，“80后”的丁高峰老師，還是一名陽光大男生。2014年入職玫瑰園學(xué)校西校區(qū)，7年來的數(shù)學(xué)教學(xué)，他在實(shí)踐中鉆研摸索，成為教學(xué)的行家能手，個(gè)人專業(yè)技能提升的領(lǐng)航人。

秉承因材施教的教學(xué)理念，丁高峰老師大力推進(jìn)學(xué)習(xí)共同體理念下的學(xué)本課堂教學(xué)模式，發(fā)揮學(xué)生主觀能動性，調(diào)動啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在課堂上，更多的學(xué)生走上講臺，并通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣小組合作，在科學(xué)、有效的一整套獎勵(lì)機(jī)制保障下，學(xué)生的良性競爭意識被激發(fā)，主動探究的積極性愈發(fā)提高。

“人人都是管理者”，當(dāng)了12年班主任的“老班”丁高峰在班級管理上也有自己的一套模式。他對班級任務(wù)進(jìn)行細(xì)化和分工，讓每一位學(xué)生認(rèn)領(lǐng)班級一項(xiàng)事務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的班級榮譽(yù)感。在2020~2021學(xué)年度，所帶班級期末考核名列年級第一。

一直以來，合肥一六八玫瑰園學(xué)校踐行“把每一位學(xué)生都放在心上”的辦學(xué)理念，丁高峰老師身先垂范。他強(qiáng)調(diào)個(gè)性化輔導(dǎo)，關(guān)注每位學(xué)子，在教學(xué)任務(wù)繁忙的情況下，每學(xué)期堅(jiān)持對兩名同學(xué)進(jìn)行針對性培養(yǎng)，改善提升學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和生活態(tài)度。歷年來，多名學(xué)生受益，不少學(xué)生因成績進(jìn)步明顯，進(jìn)而激發(fā)自信心，各方面均表現(xiàn)突出，綜合素質(zhì)得到提升。

一路成長奮斗的青春最美麗

“奮斗的青春最美麗！”每個(gè)工作日清晨五點(diǎn)半的鬧鐘，晚上八點(diǎn)左右學(xué)校辦公室的燈光見證了他的奮斗。2016年，在學(xué)?！八挠小焙媒處燁C獎典禮上，丁高峰感慨，“玫瑰園學(xué)校的發(fā)展，真的是每一個(gè)人一起奮斗出來的?！?021年，丁高峰榮獲合肥一六八玫瑰園學(xué)校教育集團(tuán)師德楷模，一路的成長，他傳承著玫瑰園學(xué)校的奮斗精神，收獲了有目共睹的成績、師生交口稱贊的口碑、個(gè)人成長的汗水與榮譽(yù)。

自入職玫瑰園學(xué)校以來，丁高峰獲得“一師一優(yōu)課”國家級優(yōu)課，“合肥市青年教師綜合素質(zhì)大賽”榮獲二等獎，經(jīng)開區(qū)錄像課評比榮獲二等獎，經(jīng)開區(qū)教育信息化大賽二等獎，學(xué)?！跋Ｍこ獭币坏泉劊掠咐u比二等獎等稱號。2020-2021學(xué)年，經(jīng)開區(qū)進(jìn)行的“幾何畫板”能力培訓(xùn)中，他榮獲優(yōu)秀學(xué)員稱號，合肥市教學(xué)論文評比中榮獲三等獎，經(jīng)開區(qū)命題比賽二等獎。在玫瑰園7年的班主任生涯里，他共獲得?！皟?yōu)秀班主任”4次，并于2018年榮獲經(jīng)開區(qū)“優(yōu)秀班主任”，所帶班級共獲?！跋冗M(jìn)班級”5次。

作為教師骨干，丁高峰還擔(dān)任數(shù)學(xué)備課組長，帶頭參與學(xué)校的青藍(lán)師徒結(jié)對，輔導(dǎo)的徒弟快速成長，不僅站穩(wěn)講臺，并代表學(xué)校外出參賽拿獎，他本人也獲得四次?！皟?yōu)秀備課組長”稱號。2020-2021學(xué)年度，他擔(dān)任年級教學(xué)助理期間，和科任老師配合默契、主動，兩學(xué)期的學(xué)期考核均為優(yōu)秀。

一封長信手寫的真情最溫暖

“我的父母都快放棄我了，但你沒有！”“每次遇到問題的時(shí)候，你總是溫和的，讓我感覺到自己被重視！”“遇到一個(gè)好老師不容易，我很感激！”……每當(dāng)收到畢業(yè)多年學(xué)子來信的時(shí)候，自我評價(jià)“理性大于感性”的丁高峰老師，也會忍不住悄悄淚目。

用傳統(tǒng)的書信溝通，堅(jiān)持手寫，并“倔強(qiáng)”地要求自己的篇幅一定要超過學(xué)生，“讓學(xué)生真正打開心扉，接地氣的溝通，一是避免尷尬，二是在文字的反復(fù)閱讀中加深感悟?！倍「叻寤貞洰?dāng)時(shí)用書信與學(xué)子溝通的初衷時(shí)，他說，這是向一位優(yōu)秀家長“取經(jīng)”學(xué)來的，自己借鑒并堅(jiān)持多年，也真正幫到了很多暫時(shí)遇到成長困惑或困難的學(xué)生。

在他的印象中，入校第一的女生學(xué)霸，曾因不太擅長處理同學(xué)間的人際關(guān)系，在中考前的一個(gè)月，經(jīng)常一個(gè)人發(fā)呆，有溫暖?！倍「叻逭f，班主任是良心活，無法用金錢去衡量，是把“學(xué)生真正放在心上。”他用真心換真心，在孩子們重要的成長路途中，他不僅僅是一位老師，更是一位守護(hù)者，守護(hù)每一個(gè)孩子的成長！

姜瑩穎 新安晚報(bào) 安徽網(wǎng) 大皖新聞記者 趙琳