做一名好老師什么更重要？優(yōu)美的語言，廣博的知識，還是豐富的經(jīng)驗？筆者認為更重要的是愛心，是穿越心靈的無私的真愛。

在中考緊張而又忙碌的日子里，利辛中學的路利勤老師收到了一封信，這讓路老師特別以外，現(xiàn)在都什么年代了？在這個網(wǎng)絡發(fā)達的信息時代，怎么還會有人寫信呢？打開這封意外的信件，映入眼簾的內容讓她非常欣喜,頓時倦意全無。信是班里的一個叫張?zhí)熵S的學生寫給她的。信中寫到：“尊敬的路老師，兩年來，非常感謝您對我的諄諄教誨，您給了我這十幾年來父母都沒有給過的驚喜，您給我過生日這件事讓我終生難忘！長這么大第一次收到來自老師的禮物。一直以來，我在班里總是沉默寡言，是您的無私關愛打開了我塵封多年的心結，讓我開始變得開朗自信起來，愿意與同學相處，成績也隨之提高。路老師我會永遠記得您！我雖然不善用語言表達我的情感，但是我最想對您說：“老師，您辛苦了，謝謝您！······            

讀著信件，路老師的思緒回到了七年級剛開學時，路老師的班里來了一位“啞巴”學生，膽小怯懦，不善言辭，獨來獨往，無論你跟他說什么，他都不回答，看也不看你一眼，每天來到教室，一坐就是半天，而且神情呆滯。作為副班主任的路老師，看在眼里急在心里，決心幫助這個孩子。于是路老師利用休息時間及時與家長取得了聯(lián)系，從家長口中得知，張?zhí)熵S本來是個活潑開朗的孩子，但在小學三年級時，有一次上課鬧肚子，拉褲子里了，惹得全班同學哄堂大笑，個個捂著鼻子，說他臭，都不愿意和他坐同桌，從此他就變得不愛說話了。聽到這些，路老師非常心疼，該如何轉化這的孩子呢？            

每天下課路老師都會主動來到張?zhí)熵S的座位上與他聊天，無論路老師說什么他都不回答，但她依然堅持說給他聽，后來他以搖頭或點頭的形方式回應。有一次路老師告訴他班里要重新調整座位，問他愿意跟男生坐同桌還是女生坐同桌，這個問題不能用搖頭或點頭來回答了，這時候路老師把耳朵湊到他的面前等待他回答，他支支吾吾了半天，最后用微弱的聲音說出了“男生” 這個詞，這是他入學以來說的第一個句話，為了幫助張?zhí)熵S，路老師安排了一位品學兼優(yōu)的男生與他坐同桌。還安排幾個性格外向的學生多和他接觸。有一次下課，很多同學圍著張?zhí)熵S，為了讓他開口說話，便想方設法的逗他笑，但最后張?zhí)熵S不但沒有笑，反而哭了。雖然同學們不是惡意的，但他卻受到了驚嚇，這讓路老師感覺到此辦法的不妥。還得想其他辦法。那天，路老師約張?zhí)熵S去操場散步借機與他聊天，因為在班級或辦公室與他溝通，他會覺得拘束，散步能讓人身心放松，散步的過程中，路老師首先表示特別能理解他的心情，但人不能總活在過去，要學會清零，學會翻篇，敢于突破自己，路老師幫他分析不說話不與人交流的弊端，讓他了解改變這種現(xiàn)狀的重要性。路老師跟張?zhí)熵S說，不管他以前經(jīng)歷過什么，在這所學校沒有人知道，初中是新的起點，新的環(huán)境，一切都是新的開始。以后的日子里，在路老師的安排下，同學們都特別關心張?zhí)熵S，而且以他能夠接受的方式與他交流，慢慢的他的臉上有了笑容，課間也開始漸漸地離開座位去室外活動，有時也參與游戲。每當看到他與同學們玩耍的時候，路老師就會以視頻或照片的形式記錄下來，并與家長分享他進步的喜悅。第一學期課堂上老師提問到他，他雖然勉強的站起來，但還是不敢回答問題，這小小的進步，讓路老師看到了希望，她想，還要給他充分的時間去突破自己。            

新學期開學沒幾天，路老師又一次來到張?zhí)熵S的座位旁，對他上學期取得的進步，給予充分肯定，希望他這學期能夠取得更大的進步，能夠敢于在課堂上積極回答問題。就在路老師跟他說過這些沒幾天，有一次英語課下課后，好多同學激動的跑到路老師的面前跟她說，上節(jié)課英語課老師提問張?zhí)熵S回答問題了，他說話了！而且回答正確，聲音洪亮！聽到這個消息路老師很激動，心里像吃了蜜一樣甜，立馬去找到了張?zhí)熵S為他豎起了大拇指。之后路老師在課堂上經(jīng)常提問他，他依然能夠用洪亮的聲音清晰地回答問題，看到他的進步，大家都很欣慰。不管什么時候，只要張?zhí)熵S取得了一點點進步，同學們都會自發(fā)的給他送上雷鳴般的掌聲。是路老師的關愛、鼓勵，集體的溫暖讓張?zhí)熵S變得更加自信、開朗。為了讓他有更多的機會與同學們交流，路老師在征求了他的意見之后，鼓勵他擔任班級學習委員，他不但學習努力，而且做事情一絲不茍，同學們都非常喜歡他，大力支持他。在為班級做貢獻的同時，他也找到自己的價值，更好地融入了班集體。            

上學期，期中考試時張?zhí)熵S成績優(yōu)異，路老師獎勵了他一個筆記本，上面寫了很多鼓勵的語言，張?zhí)熵S的奶奶跟路老師說，那個本子張?zhí)熵S視如珍寶，表示要收藏一輩子，路老師聽到這些特別感動。聽說這個月農歷2月28日，是張?zhí)熵S的生日，他的爸爸媽媽又不在身邊，路老師準備給他在班級過個生日，而且給他定制了一份特殊的生日禮物，上面有他們的合影照和祝張?zhí)熵S：“生日快樂 笑口常開 暢所欲言 學業(yè)有成！”的祝詞，還給他寫了一封信。又用平時收集的他在學校生活的點點滴滴制作成了生日快樂的視頻音樂。張?zhí)熵S生日那天，路老師親手為他做了生日蛋糕。為了給他一個驚喜，班主任孟永老師找張?zhí)熵S去辦公室聊天，給路老師為張?zhí)熵S布置生日晚會留出時間，路老師還特意準備了愛心禮盒，請同學們每人為張?zhí)熵S寫一封祝福語作為生日禮物，同學們都很用心的為張?zhí)熵S寫了祝福語。一切準備就緒，孟永老師把張?zhí)熵S帶進教室，在張?zhí)熵S跨入教室的那一刻，全體同學為他唱起《生日快樂》歌，路老師捧著點燃13根蠟燭的生日蛋糕跟他說：“祝你生日快樂！這是我親手為你做的生日蛋糕！”張?zhí)熵S感動的淚流滿面，張?zhí)熵S吹滅蠟燭的那一刻，雷鳴般的掌聲經(jīng)久不息，此時，有一位同學高呼：“路老師，您是我見過的最好的老師！”。路老師一直用心對待每一位同學，做一名好老師一直是路利勤老師努力的方向。            

從那以后，張?zhí)熵S下課再也不坐在座位上發(fā)呆了，每每看到他自信的微笑，路老師就會有滿滿的職業(yè)幸福感和成就感。            

教育是一方期望的田野，最忌諱根浮葉衰，揠苗助長。只要耕耘不輟，加以絲絲甘霖，就會有：春之繁華，秋之收獲。有時，與其靜待花開，不如加點“催化劑”。             

（黃建松）