何其榮幸，能有機(jī)會(huì)參加長三角骨干教師交流研修這樣一個(gè)高端的活動(dòng)，更是有幸來到合肥名校合肥一六八玫瑰園學(xué)校交流學(xué)習(xí)。我所在的東校區(qū)，雖只有短短三年的辦學(xué)時(shí)間，但學(xué)校處處體現(xiàn)了“把每一位學(xué)生都放在心上”的辦學(xué)理念，處處實(shí)踐著“把每一位學(xué)生放在心上”的教育思想。為期一個(gè)學(xué)期的交流學(xué)習(xí)，無論是玫瑰園學(xué)校的老師、學(xué)生，還是學(xué)校的管理模式、教育理念，都讓我受益匪淺。

一、學(xué)校印象

1.抓習(xí)慣，重能力

從加入到這所學(xué)校的第一天起，我就時(shí)時(shí)處處感受到學(xué)校的美好。學(xué)校非常注重學(xué)生的行為習(xí)慣教育，學(xué)生午餐是在教室里就餐，雖然都是低年級(jí)的學(xué)生，但完全沒有想象中的臟亂，學(xué)生有條不紊地拿出餐墊，排著整齊的隊(duì)伍領(lǐng)餐，一聲不響地吃飯，吃完后又靜靜地將餐盤放進(jìn)指定的箱子，一切秩序井然。更令人驚奇的是，孩子們吃完午餐后，分工有序地打掃教室，有的拖地，有的提水，有的擦桌子，都是訓(xùn)練有素的樣子。當(dāng)日沒有安排到的孩子拖著大墊子來到活動(dòng)區(qū)，或靜坐閱讀，或趴著玩耍，或與同伴玩棋，乖巧而活潑。

更讓我意想不到的是，學(xué)校的升旗儀式是按班級(jí)輪流主持的，不管是嫻熟穩(wěn)重的初中生，還是奶聲奶氣的低年級(jí)，學(xué)校愿意將這樣的平臺(tái)交給孩子，讓孩子的能力得到鍛煉，讓孩子自己學(xué)會(huì)振翅飛翔，這都得益于學(xué)校的理念導(dǎo)行。

2.有理念，重長遠(yuǎn)

雖然學(xué)校很年輕，但學(xué)校有著先進(jìn)的教育理念，并一以貫之，令人信服。面臨當(dāng)下“唯分而論”的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，學(xué)校不折不扣地踐行素質(zhì)教育。就小學(xué)部而言，學(xué)校切實(shí)落實(shí)“兩讀兩寫”工程，即閱讀和朗讀、寫字和寫作。從一年級(jí)開始，全體小語人擰成一股繩，力往一處使，注重學(xué)生素質(zhì)提升，為學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展奠基。當(dāng)我第一天批改孩子的作業(yè)時(shí)，我被全班孩子工整的字跡震驚了，還特意詢問孩子是不是在外參加書法課，一連問了好幾個(gè)孩子，他們都搖搖頭。直到后來，我才了解了真相，這正是得益于學(xué)校教育理念的真正落地。

3.講團(tuán)隊(duì)，重合作

獨(dú)行快，眾行遠(yuǎn)。學(xué)校的工作群中總是有著滿滿的正能量，無論是校長在工作中發(fā)現(xiàn)的閃光點(diǎn)和存在的問題，以及教師在工作中發(fā)現(xiàn)的各種現(xiàn)象，還是學(xué)校里的老師或?qū)W生取得的成績，總能見諸工作群，讓全體老師每時(shí)每刻有主人翁的態(tài)度，時(shí)時(shí)處處感受到來自“家人”的鼓勵(lì)和關(guān)懷，這對一所年輕的新學(xué)校，對大多都是年輕老師的學(xué)校來說，總是給人無限的能量。

在學(xué)校的管理工作方面，學(xué)校踐行“一個(gè)年級(jí)就是一所學(xué)?！钡睦砟睿阅昙?jí)段為單位分層管理，發(fā)揮教師所長，將學(xué)校工作分解到具體的老師身上，做到“事事有人管，人人有事做”，真正發(fā)揮年輕老師的工作熱情和主動(dòng)性，也培養(yǎng)了教師強(qiáng)烈的責(zé)任感。

二、同伴印象

1.熱情

清楚地記得，接到需要交流的通知時(shí)，許靜校長就多次來電，告知住宿安排、路線行程、工作內(nèi)容等各方面的要求，張校、校辦公室主任、總務(wù)處主任、級(jí)段組長都給予我親人般的關(guān)懷，“有什么問題盡管說”是遇到的玫瑰人的口頭禪，讓我這個(gè)異鄉(xiāng)客在最短的時(shí)間里就融入了這個(gè)大家庭。

工作上，同年級(jí)的小伙伴一起教研、一起商討，互相照應(yīng)。生活上，伙伴們也總是給予關(guān)照，經(jīng)常在周末帶著我到周邊走走看看，感受合肥的風(fēng)土人情。

2.勤奮

和學(xué)校的老師共事一個(gè)學(xué)期，最大的感受是玫瑰園的園丁們很勤奮。特級(jí)教師王桂林老師是我們的領(lǐng)頭羊，他不是在聽評課，就是在聽評課的路上，對年輕老師的指導(dǎo)可以說是不遺余力，他總善于從我們認(rèn)為很平常的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題，并提出解決問題的辦法，師從王特，讓我經(jīng)常反思自己的課堂，反思自己的思維方式，收獲良多。再則，就是可愛的小伙伴們，我經(jīng)常晚歸，但無論多晚，總發(fā)現(xiàn)還有辦公室的燈還亮著。每當(dāng)有賽課活動(dòng)時(shí)，他們就更忙碌了，工作到凌晨是常態(tài)，年輕人身上透著的這份鉆勁兒，不禁讓我想起在他們這個(gè)年齡時(shí)的工作狀態(tài)，真的很令人動(dòng)容。

3.包容

對于一個(gè)異鄉(xiāng)客，接觸最多的是同年級(jí)或是同學(xué)科的老師，大家像兄弟姐妹般，相處融洽，但無論是在校園里，還是在食堂，或是在操場上，見面的老師總能點(diǎn)頭招呼，總是洋溢著笑臉。就連食堂的工作人員知道我來自異地，打菜時(shí)總細(xì)心地告訴我哪些菜是不辣的，還總是推薦當(dāng)?shù)匾恍┨厣俗屛覈L嘗，真是滿滿的感動(dòng)，在玫瑰園，我還得到了“華華姐”的美名。

三、交流心得

1.忙碌而補(bǔ)充

在玫瑰園學(xué)校交流的時(shí)間里，除了教學(xué)三7班課務(wù)外，在王特的帶領(lǐng)下，參加了合肥市、經(jīng)開區(qū)的各種教學(xué)研討活動(dòng)，有合肥市的聚集課堂比賽，有“希望杯”課堂教學(xué)評比，有特級(jí)教師展示活動(dòng)、合肥市和美課堂等等，我常常奔忙在各個(gè)學(xué)校不亦樂乎。在各種活動(dòng)中，我不斷地汲取營養(yǎng)，不斷豐富我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，幸甚至哉。在學(xué)校層面的教研活動(dòng)中，王特帶領(lǐng)全體小語人開展理論學(xué)習(xí)，觀摩名師課堂，觀課評課，學(xué)校有著濃厚的教研氛圍，我們仿佛一群歡快的魚兒，在教研的大海里暢游。

2.簡單而純粹

非常幸運(yùn)擁有這半年交流學(xué)習(xí)的美好時(shí)光，只是純粹地教書，用心地鉆研教材；純粹地與孩子們在一起，和他們一同參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，和他們一起學(xué)習(xí)有趣的知識(shí)，和他們一同討論歡快的話題，給他們上公開課，給他們講以往學(xué)生有趣的故事，給他們發(fā)獎(jiǎng)品……我還參加了學(xué)校美麗鄉(xiāng)村運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式活動(dòng)、新隊(duì)員入隊(duì)儀式、第二屆體育節(jié)等各種活動(dòng)，我想這就是教育最美好的樣子吧，很有幸，我享受到了。

3.美好而溫暖

白天在學(xué)校上班，晚上回到寢室，靜靜閱讀專業(yè)書籍，寫寫每日隨筆，雖是嚴(yán)冬但并不到感到孤單和寒冷。在這一學(xué)期里，聽課達(dá)90多節(jié)，閱讀專業(yè)書籍10多本，日記隨筆記錄了近40000字，記錄著玫瑰園的人、事，以及美好的生活，這將成為我人生中最美好的一段回憶。同時(shí)申報(bào)了一項(xiàng)市級(jí)課題重點(diǎn)課題立項(xiàng)，還撰寫了一篇論文參加省級(jí)評比。交流學(xué)習(xí)的這段時(shí)光里，有心靈的成長，有思想的拔節(jié)，有生命的體悟，收獲了簡單而樸實(shí)的友誼，看到了教育的另外一份姿態(tài)，一切都是那么美好而溫暖。

有人說，這一輩子會(huì)遇見誰，冥冥中是注定的。因?yàn)殚L三角一體化，和合肥相遇，和玫瑰園相遇，和玫瑰人相遇，相信這份芬芳會(huì)駐進(jìn)我的生命里，溫暖著我的整個(gè)人生。別離，是為了更好地遇見！

附：林華校長在東校區(qū)交流期間給玫瑰園的師生們留下了美好的回憶，來聽師生們是如何說的。

學(xué)生語：

短短的頭發(fā)，臉上總是掛著笑容，是語文林老師給我的第一印象，她講課很有趣，枯燥的課本經(jīng)過林老師圖文并茂的講解，一下子變的有趣起來，無論多難的題目，經(jīng)過林老師的講解我都會(huì)瞬間理解，每次語文課我都感覺時(shí)間過得很快，感謝林老師毫無保留的付出，我愛你哦！——張智騰

我喜歡的林老師像媽媽一樣溫暖陪伴著我們度過校園時(shí)光。記得去年運(yùn)動(dòng)會(huì)，我鼓起勇氣報(bào)了400米長跑。雖然開始跑得很快，可是后面卻被其他班的同學(xué)反超，為此我很難過。這時(shí)林老師安慰我說這次沒發(fā)揮好沒有關(guān)系，以后找到了方法一定能拿到名次。運(yùn)動(dòng)會(huì)上同學(xué)們?nèi)〉昧撕贸煽?，她?huì)和我們一起開心地跳著、笑著。同學(xué)們發(fā)揮不好了，她會(huì)給大家溫暖的擁抱。我覺得她就像媽媽一樣，接納著我們、溫暖著我們、鼓勵(lì)著我們?！普Z芃

林老師個(gè)子不高也不矮，總是很嚴(yán)肅，但是說話時(shí)語氣溫柔。林老師的字寫的非常漂亮，上課講的很細(xì)致，對我們要求嚴(yán)格，如果有同學(xué)不認(rèn)真聽課，不按時(shí)完成作業(yè)，林老師就會(huì)幫助他。我們作業(yè)都能按時(shí)交齊時(shí)，林老師就會(huì)很開心，還會(huì)表揚(yáng)我們。——王宸睿

我有一位和藹可親的語文老師，她就是林華老師。有一件事特別讓我難忘。有一次小會(huì)課，林老師給我們改做作業(yè)，當(dāng)老師碰到我的手的時(shí)候，老師感覺我的手冰涼冰涼的。于是，老師關(guān)心地問我：“你的手怎么這么涼？是不是很冷，你把手縮到袖子里吧！這樣就沒那么冷了?！崩蠋煹倪@些話讓我特別感動(dòng)，她是一位特別善良的老師，就像媽媽一樣關(guān)愛著我們。雖然她離開了學(xué)校，但她永遠(yuǎn)是我尊敬的老師，我愛我的林老師！——趙若汐

同事語：

初見林華老師，笑容治愈，親切隨和。慢慢相處過后，更是佩服她對教育知行合一的堅(jiān)守，是善良無私、德才兼?zhèn)涞娜A華姐。無論何時(shí)向她求教，她總是傾囊相助，知無不言，言無不盡；無論任時(shí)向她傾訴，她也都是耐心傾聽，真心實(shí)意的給建議。她是我們心目中的工作狂，公認(rèn)的聽課磨課達(dá)人，是辦公室值得信任的知心大姐，是學(xué)生打心底敬重的好老師。

與她共事的一時(shí)一刻，都被她的付出和努力深深打動(dòng)，也傾心感受著她帶來的歡樂與美好。愿友誼地久天長?！弁袂?/p>

灼灼其華，來自最深的贊美！我們最親愛的華華姐，用她的真心對待孩子，用她的熱心對待年輕教師，用她的敬畏之心對待教學(xué)，是我們學(xué)習(xí)的榜樣！每一次磨課至深夜，總有她的陪伴，每一個(gè)細(xì)節(jié)的推敲總有她的心血，每一個(gè)難點(diǎn)的突破總有她的智慧，只想發(fā)自內(nèi)心的感嘆一句，有她真好，猶如陽春三月的春風(fēng)，輕拂過每一個(gè)年輕的心田，帶去溫暖的友愛?！嵓t燕

像花兒一樣美麗的姐姐，待人真誠且親切。總是在我們需要的時(shí)候熱情地幫助我們，記得每一個(gè)深夜的陪伴。教學(xué)時(shí)的她充滿了魅力，讓我們看到了對教育的熱愛。生活中的她可愛善良，像大姐姐般溫暖?！哐澎o

（林華 王暢 吳迎歡）