合肥一模已經(jīng)結(jié)束，各科試卷正在緊張的批改中，相信很快大家就能知道自己的成績啦~我們邀請合肥六中鐘鳴老師做了詳細的試卷分析及備考建議。

本次合肥一模歷史試題命題科學(xué)，試卷難度適中，區(qū)分度顯著，史料選取新穎、權(quán)威并符合當(dāng)下的主流價值觀，圖文并茂，側(cè)重歷史學(xué)科主干知識的考察，保持了一直以來的寬視野、高格調(diào)、深內(nèi)涵的特色，在傳承中不斷創(chuàng)新，是一份質(zhì)量很高的高三教學(xué)質(zhì)量檢測試卷。

名師簡介

鐘鳴

教育碩士，合肥六中2021屆高三歷史教研組長，2018年度合肥市優(yōu)秀班主任，多次獲得年度考核優(yōu)秀等次，曾獲得合肥市歷史優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎，合肥市高中歷史教師論文比賽一等獎，安徽省歷史優(yōu)質(zhì)課比賽二等獎，2020疫情期間參與安徽省教科院組織的歷史學(xué)科線上教學(xué)授課，獲得一致好評。

總體評價

一、全面體現(xiàn)歷史學(xué)科的核心素養(yǎng)。培養(yǎng)和提高學(xué)生的歷史學(xué)科素養(yǎng)為核心的課程與教學(xué)的新理念是高中新課程改革的重點，也是高考命題的指導(dǎo)思想和重要依據(jù)。整張試卷幾乎處處都能體現(xiàn)歷史核心素養(yǎng)的身影，并有所側(cè)重。例如第3題秦始皇的巡行圖利用歷史地圖突出考查了學(xué)生的時空觀念，第5題影響不同時期犁形制變化的主要因素則側(cè)重考查唯物史觀，第7題通過三則材料進行培養(yǎng)學(xué)生的史料實證意識和提升歷史解釋能力，第4題對《九章算術(shù)》體現(xiàn)的古代勞動人民智慧自然落實了家國情懷。

二、突出歷史學(xué)科主干知識的考查。選擇題的主干知識有：春秋戰(zhàn)國的社會轉(zhuǎn)型、傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的特點、宋代科舉制的發(fā)展、王夫之的經(jīng)世致用的思想、銀元之戰(zhàn)、萬隆會議，蘇格拉底的人文思想、工業(yè)革命的影響、19世紀(jì)科學(xué)的進步、浪漫主義美術(shù)的背景等；主觀題考查了清末民法學(xué)和改革開放民法學(xué)的發(fā)展變化、二戰(zhàn)后冷戰(zhàn)的形勢等。絕大部分題目是基礎(chǔ)題，少數(shù)題目有一定的難度。

三、關(guān)注新舊歷史教材的銜接和變化。本屆高三學(xué)生用的仍然是人教版的必修選修教材體系，而我省2020級新高一已經(jīng)使用統(tǒng)編新教材，從教材格局上處于新舊教材的交替之際，新教材的理念對高三后期復(fù)習(xí)和高考備考有重要的借鑒意義，一模試題適應(yīng)新形勢的變化，對新教材有相關(guān)呼應(yīng)，在本次試題中多處提到新教材新增加的內(nèi)容，例如宋朝的南北分卷制度一定程度體現(xiàn)了公平的原則，米棉之戰(zhàn)體現(xiàn)了新中國鞏固人民政權(quán)的努力。

四、題型多種多樣，回應(yīng)社會熱點問題。試題以文字類為主，有地圖題、漫畫題、表格題等題型，注重考查學(xué)生多種題型的解題方法和技巧的運用。特別是26題論述題在模仿2020年全國I卷的同時進行了創(chuàng)新，做到了“同中有異”，自擬書名或直接采用材料中已有的書名讓學(xué)生既感覺到似曾相識有需要創(chuàng)新思維，對學(xué)生的應(yīng)變能力要求較高。歷史從未遠離現(xiàn)實，服務(wù)于現(xiàn)實，試題回應(yīng)并關(guān)切社會熱點，如16題的人口普查與經(jīng)濟體制改革，25題的近現(xiàn)代的民法學(xué)發(fā)展與2020年《民法典》的頒布，美國地方民主弱化了公民的國家意識。

一模后復(fù)習(xí)備考建議

1、抓住課本，夯實基礎(chǔ)。對基礎(chǔ)知識的掌握要貫徹“全、準(zhǔn)、深、新”的原則?！叭奔磸?fù)習(xí)要全面，不能漏掉考試大綱的任何知識點；“準(zhǔn)”即對知識的識記、理解、闡釋要準(zhǔn)確；“深”即對歷史現(xiàn)象、內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律的理解認(rèn)識要深刻；“新”即對歷史知識要從多角度、多層次、多方位來認(rèn)識和鞏固。

2、適當(dāng)訓(xùn)練，培養(yǎng)技能。復(fù)習(xí)結(jié)束后，要選取近五年的高考試題和高質(zhì)量的模擬題進行限時訓(xùn)練練習(xí)后，及時核對答案，分析反思、總結(jié)并進行初步的研究。通過典型題目逐步提升基本的技能，如理解能力、獲取信息的能力、表述能力、分析能力、創(chuàng)新能力等。

3、抽出讀書時間，加深對問題的認(rèn)識。歷史也需要讀書，帶著問題有針對性和計劃性地讀書，在此基礎(chǔ)之上理清單元與單元之間、課與課之間的邏輯聯(lián)系，構(gòu)建相對嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)知識結(jié)構(gòu)，使掌握的知識系統(tǒng)化、條理化、網(wǎng)絡(luò)化，讓碎片化的知識系統(tǒng)化。變淺顯的歷史知識為深刻的歷史認(rèn)識。

4、關(guān)注社會熱點和新教材的變化。社會熱點一直是高考考查的重點內(nèi)容和方向，建議同學(xué)們關(guān)注歷史的周年和每一年的學(xué)術(shù)熱點，做有針對性的復(fù)習(xí)，有的放矢。除此之外同還應(yīng)該關(guān)注新教材中的新提法新觀點，重點關(guān)注新教材中新增加的部分及所反映的理念的變化。