儲鑫，男，2010年7月畢業(yè)于阜陽師范學(xué)院漢語言文學(xué)專業(yè)，2011年在皖西中學(xué)任教至今。多年來，始終熱愛黨和國家的教育事業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，為人師表，時(shí)刻發(fā)揮黨員的模范帶頭作用。在工作中，以其踏實(shí)刻苦的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度、細(xì)膩入微的教學(xué)風(fēng)格，贏得學(xué)生的喜愛，家長的尊重，同事的贊許，領(lǐng)導(dǎo)的信任，多次獲得上級表彰。

鍥而不舍，勇攀高峰

今年是儲鑫老師在皖西中學(xué)分校任教的第八年，“八年抗戰(zhàn)”幾經(jīng)曲折，對于他來說卻是意味深長。儲鑫老師初出茅廬擔(dān)任班主任工作時(shí)，因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足，方法不濟(jì)，在班級管理上屢屢敗績。班級凝聚力差，學(xué)生成績上不去，儲老師也為此焦頭爛額。之后儲老師深刻反思，積極向前輩請教，并提前做好各項(xiàng)工作的準(zhǔn)備，力求達(dá)到進(jìn)一步的自我完善。每天下午放學(xué)后，儲老師都會獨(dú)自坐在辦公室進(jìn)行詳細(xì)的備課，同時(shí)結(jié)合孩子們的當(dāng)天的表現(xiàn)，揣摩分析他們是否接受老師的教學(xué)方法，做出相應(yīng)的改進(jìn)和鞏固。寢不安眠、食不知味，每天深夜儲老師才帶著疲憊回家，與此同時(shí)，也做好了迎接新一天戰(zhàn)斗的準(zhǔn)備，確保在第二天各項(xiàng)工作中盡量做到得心應(yīng)手。歷時(shí)三年，這種“反思教學(xué)”取得了顯著的成效。臥薪嘗膽帶來成功的喜悅，也鞭策著儲老師再接再厲，勇攀高峰。

排除萬難，堅(jiān)守崗位

沒有三年的努力和堅(jiān)持，就無法看到走出低谷的明媚天晴?；厥淄?，幾度唏噓。除了克服工作上的困難，儲老師還要承擔(dān)家庭責(zé)任。接任本屆班主任的第一學(xué)年，恰逢儲老師兒子出生。新生兒既帶來喜悅，也讓儲老師的妻子極度疲累。小兒哭鬧易醒，新手父母無人幫援，手足無措。每晚儲老師都是踏著月色回家，昏黃的燈光下，孩子酣睡，妻子疲勞地歪在床邊。每到深夜，孩子開始哭鬧，儲老師就把他抱起來邊走邊輕唱哄睡，生怕吵醒妻子。小兒腸絞痛導(dǎo)致的夜哭直到四個(gè)多月才結(jié)束，哭鬧時(shí)起來，安穩(wěn)又坐下，直到天明。第二天，儲老師又去學(xué)校上班，白天課業(yè)任務(wù)重，兩個(gè)初一班、一個(gè)初三班，共三個(gè)班語文課，還同時(shí)擔(dān)任初一班主任的工作。由于晚上沒能踏實(shí)睡覺，儲老師只能利用課余時(shí)間在桌上趴一會兒，不過這也要建立在作業(yè)改完、學(xué)生問題問完的前提下。有時(shí)大課間不少學(xué)生一起來問題目，完成探討后上課鈴也響了起來，儲老師只能站起來打起精神繼續(xù)走進(jìn)課堂。終于，長時(shí)間的極度疲勞導(dǎo)致儲老師身體免疫力崩盤，后背長了大片刺痛無比的神經(jīng)皰疹。為了不耽誤課程，儲老師挨了很久才去醫(yī)院檢查，醫(yī)生叮囑注意休息，精神壓力不能太大，并建議辭去班主任職務(wù)?？蓛蠋煹牡谝环磻?yīng)是學(xué)校和家必須兩頭兼顧，他不舍家人辛苦，更不舍得這群剛進(jìn)初一的學(xué)生，學(xué)生們還需要自己帶領(lǐng)他們奔向美好的未來呢！在積極配合治療的同時(shí)，儲老師向家人撒了一個(gè)善意的謊言。謊稱辭掉了一個(gè)班的語文課，讓他們寬心。就這樣靠著意念支撐，直到初三班級畢

業(yè)，儲老師才將真相告知家人。

愛生如子，師之根本

身為班主任,不僅要有高效的工作方法，更需要具備高度的責(zé)任心。還記得兩年前的一天的深夜，儲老師正準(zhǔn)備休息，突然接到學(xué)校宿舍生活老師的電話。“儲老師，你班的趙林楓不見了！”電話掛斷，儲老師第一時(shí)間趕到學(xué)，找遍了學(xué)校各個(gè)角落，終于在教室里找到了這位學(xué)生。他特意將所有燈關(guān)閉，一個(gè)人坐在座位上呆呆地看著前方。儲老師并沒有責(zé)罵他，而是想著如何把這個(gè)問題解決好，才能不對他的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生影響。儲老師嘗試著和他溝通，讓他把心里的委屈都說出來。原來自出生后他便跟隨家人來到上海生活，對老家是非常陌生的。迫于無奈，現(xiàn)在必須回六安上學(xué)，但家人卻不能陪讀。以前他和父母的相處充滿了歡聲笑語，如今在宿舍里經(jīng)常默不作聲。說完，初二的大男生一下子就像幾歲的小孩兒一樣放聲痛哭，肩背顫抖著。隨即儲老師便與他立下約定：以后，趙林楓每三天就可以用老師的手機(jī)和父母視頻一次，如果成績進(jìn)步就讓父母寄個(gè)小禮物過來作為獎(jiǎng)勵(lì)。這孩子聽說可以和父母多多聯(lián)系欣喜不已，抹去眼淚的他忽然變得意氣風(fēng)發(fā)，似乎一切挫折都會被他斬于馬下。后來的日子，儲老師踐行了自己的承諾，而趙林楓同學(xué)的學(xué)習(xí)成績也隨之突飛猛進(jìn)。新年伊始，趙林楓同學(xué)還特意遞了一張卡片給儲老師：“您的真誠讓我遠(yuǎn)離了陌生，是您找回了那個(gè)充滿陽光而又積極向上的我，我一定不辜負(fù)您對我的付出?！苯衲曛锌?，該生考出了702分的好成績，這是他兩年以來最好的名次。

著名教育家夸美紐斯曾說，你的心在哪里，你的幸福就在哪里。當(dāng)你用心去感受教育人生的脈搏時(shí)，不管感覺到的是快樂還是憂傷，充實(shí)還是迷茫，都是生命中揮之不去的幸福。

如果讓儲老師說說當(dāng)老師最幸福的時(shí)刻是什么，我想應(yīng)該會有很多幸福的回憶：也許是回回課間，收到孩子們關(guān)切的紙條，擔(dān)心老師嗓子不好送來的潤喉糖；也許是放學(xué)后辦公室外一個(gè)執(zhí)著等待傾訴又有些羞澀的小小身影；又或者是運(yùn)動會時(shí)，從前的學(xué)生三五成群歡笑打鬧，一起來看望老師；又或許是教師節(jié)新春佳節(jié)手機(jī)里蹦出的一條又一條出自真心的非群發(fā)短信；當(dāng)然更可能是當(dāng)知道孩子們在人生道路上安好地前進(jìn)，烙下自己印跡的時(shí)刻：老師！我考上大學(xué)了！老師！我找到工作了！老師！我從前不懂事，現(xiàn)在通過努力終于成功了！老師！我沒有繼續(xù)念書，但我一直記得你說的話，在哪里都要做一個(gè)堂堂正正的人！老師……老師……

“撐一支長篙，向青草更深處漫溯”，道阻且長，為什么還要撐篙前行？前路不是坦途，艱難險(xiǎn)阻不可預(yù)計(jì)。但儲鑫老師的愿望是，滿載一船星輝再歸航，在學(xué)生們幸福的笑容里，縱情放歌。