語(yǔ)文）重語(yǔ)文素養(yǎng)，關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活

□ 合肥市教科院王金娥合肥一中汪梅林合肥32中張帆

2019年合肥市二模語(yǔ)文試卷試題，緊扣《考試大綱》，充分體現(xiàn)了新課標(biāo)理念，注重語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的考查，試題難度控制基本合理?？傮w來(lái)看，試題設(shè)置較為靈活，體現(xiàn)了大語(yǔ)文觀。

1.注重綜合素養(yǎng)，強(qiáng)化思維訓(xùn)練。試卷結(jié)構(gòu)和題型設(shè)置與2018 年全國(guó)Ⅰ卷基本相似，題目細(xì)微處有改動(dòng)，如第6題由兩問(wèn)變成了一問(wèn)，分值未變。語(yǔ)言文字運(yùn)用第20題在模仿全國(guó)卷的同時(shí)，又有所創(chuàng)新，不是單一的檢測(cè)書(shū)面語(yǔ)體方面存在的問(wèn)題，而是考查語(yǔ)言表達(dá)方面的問(wèn)題，涉及面更廣，對(duì)考生來(lái)說(shuō)具有一定的挑戰(zhàn)性。語(yǔ)言文字運(yùn)用題總體較為容易，可以有效樹(shù)立學(xué)生備考信心。結(jié)構(gòu)上，最大亮點(diǎn)就是把實(shí)用類(lèi)文本和文學(xué)類(lèi)文本的順序作了調(diào)整，既把文學(xué)類(lèi)文本與古詩(shī)文連成一體，又體現(xiàn)了一種由淺入深的邏輯順序，更加符合人們的思維規(guī)律。其次，強(qiáng)化思維意識(shí)。如小說(shuō)閱讀主觀題型的設(shè)置，主要考查的是現(xiàn)代文閱讀的綜合素養(yǎng)，很難體現(xiàn)小說(shuō)三位一題的答題思路，在考查分析綜合能力的基礎(chǔ)上，增加了對(duì)思維理解能力的考查。

2.注重科技前沿，關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活。論述類(lèi)文本選擇了關(guān)于時(shí)間的哲學(xué)思考，文本有一定難度，但題目較為適中。實(shí)用類(lèi)文本選擇了既具科技含量又與學(xué)生生活密切相關(guān)的5G 網(wǎng)絡(luò)讀本，語(yǔ)言文字運(yùn)用的閱讀文字也是與科技和生活密切相關(guān)的電子天眼?，F(xiàn)代文閱讀和作文都與生活緊密相關(guān)。作文則告訴我們深?yuàn)W的道理都蘊(yùn)藏在日常生活中，更應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)來(lái)指導(dǎo)自己的生活，作文的文體明確要求寫(xiě)班會(huì)上的發(fā)言稿，與學(xué)生的生活直接掛鉤。這些均提醒了學(xué)生要時(shí)刻關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活。

3. 內(nèi)容廣泛，題型靈活，體現(xiàn)大語(yǔ)文觀。語(yǔ)文教育不僅在于讓學(xué)生更好地進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)，同時(shí)在于幫助學(xué)生形成良好的思維方式、培養(yǎng)美好健康的情感與心理認(rèn)知、完善和提升學(xué)生的自身人格與人文修養(yǎng)。

本套試卷有些題型非常靈活，“理想人格”的理解，發(fā)言稿的寫(xiě)作，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)都有難度，有些學(xué)生由于思維定式，根本不會(huì)注意到發(fā)言稿的格式，肯定會(huì)丟分。試卷內(nèi)容不僅涉及語(yǔ)文知識(shí)，而且涉及到哲學(xué)和心理學(xué)內(nèi)容，真正體現(xiàn)了大語(yǔ)文觀。比如論述類(lèi)文本閱讀就是一個(gè)關(guān)于哲學(xué)的問(wèn)題，詩(shī)歌賞析的“理想人格”就是一個(gè)典型的心理學(xué)名詞，文學(xué)類(lèi)文本小說(shuō)《寂寞尼瑪路》展現(xiàn)平凡人物細(xì)膩的情感變化和心理活動(dòng)變化，這些問(wèn)題的解決都需要學(xué)生有一定的綜合素養(yǎng)和廣博的學(xué)識(shí)。

備考建議:

1、分析考綱題型，了解考點(diǎn)范圍。

2、強(qiáng)化思維意識(shí)，靈活應(yīng)對(duì)題型。

3、查漏補(bǔ)缺拾遺，加強(qiáng)專(zhuān)題訓(xùn)練。

4、關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)，積累作文素材。

5、梳理作文類(lèi)型，簡(jiǎn)介應(yīng)用文體。

數(shù)學(xué)）貼近歷年高考預(yù)測(cè)今年試卷

□ 合肥工大附中余樹(shù)寶合肥32中王自文

2019年合肥市高三二模數(shù)學(xué)（文科）試卷整體難度適中，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)以及各種技能考查也很到位。試卷的設(shè)計(jì)和考查的內(nèi)容依據(jù)新課標(biāo)《考試大綱》和《考試說(shuō)明》的相關(guān)要求，數(shù)學(xué)考查的基本知識(shí)的覆蓋范圍，控制在課程標(biāo)準(zhǔn)中，所列項(xiàng)目表和考試說(shuō)明中所列基本方法與基本技能內(nèi)；對(duì)數(shù)學(xué)基本技能的考查范圍和考查方式與考試說(shuō)明中的能力考查要求保持一致，難度上貼近2018年高考文科數(shù)學(xué)。在考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，側(cè)重考查學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。在試題的選擇上，既注重?cái)?shù)學(xué)基本知識(shí)與基本技能的考查，同時(shí)也注重?cái)?shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用和數(shù)學(xué)史的培養(yǎng)，較好地體現(xiàn)了數(shù)學(xué)情感，態(tài)度與價(jià)值觀教育的融入。通篇試卷既能客觀、貼切地把握近年來(lái)高考的動(dòng)態(tài)，同時(shí)對(duì)2019年高考數(shù)學(xué)也是一次有效地預(yù)測(cè)與展望。

試題結(jié)構(gòu)遵循新課標(biāo)全國(guó)卷（一）的模式，分為客觀題、解答題與選做題三個(gè)部分。突出了對(duì)基本問(wèn)題的考查，如集合運(yùn)算、復(fù)數(shù)運(yùn)算、向量運(yùn)算、三視圖、命題與條件等，同時(shí)也重點(diǎn)考查了模塊知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容，如數(shù)列、三角函數(shù)與解三角形、統(tǒng)計(jì)與概率、立體幾何、平面解析幾何、函數(shù)與導(dǎo)數(shù)。選做題突出考查了極坐標(biāo)與參數(shù)方程及不等式等知識(shí)。全卷知識(shí)點(diǎn)覆蓋全面，結(jié)構(gòu)科學(xué)合理。

試題以傳統(tǒng)與創(chuàng)新相結(jié)合，強(qiáng)化了考生對(duì)應(yīng)用知識(shí)分析問(wèn)題。解決問(wèn)題能力的考查。如第5 題選擇生活情境電器銷(xiāo)售公司營(yíng)收問(wèn)題，考查學(xué)生將生活問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的思維能力，第7 題以中華傳統(tǒng)文化知識(shí)為背景考查數(shù)列知識(shí)。

主觀題保持了相對(duì)的結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性和內(nèi)容綜合性，堅(jiān)持對(duì)模塊知識(shí)點(diǎn)的考查。如17~20 題，分別考查了解三角形。立體幾何、統(tǒng)計(jì)、解析幾何、函數(shù)導(dǎo)數(shù)。試題遵循2019 年考綱、新課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)高考后期復(fù)習(xí)具有積極的指導(dǎo)意義。

考生在答題反應(yīng)出的一些問(wèn)題值得注意，如文科學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不牢固，運(yùn)算能力不過(guò)關(guān)，一些常規(guī)方法掌握不到位等。這也提醒畢業(yè)班師生在后期復(fù)習(xí)備考中要切實(shí)抓穩(wěn)基礎(chǔ)，加強(qiáng)運(yùn)算能力培養(yǎng)，同時(shí)注意答題的規(guī)范性，研究近五年的全國(guó)卷的命題特點(diǎn)及思路，做有針對(duì)性的訓(xùn)練，確保訓(xùn)練效果，提高復(fù)習(xí)效率。

英語(yǔ)）關(guān)注能力的覆蓋面注重其層次性和梯度

合肥32中 王玉君

2019 年合肥市高三英語(yǔ)二模試卷整體難度適中，試卷的設(shè)計(jì)和考查的內(nèi)容依據(jù)新課標(biāo)《考試大綱》和《考試說(shuō)明》的相關(guān)要求。在考查考生基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，側(cè)重考查考生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，特別是在語(yǔ)篇的選擇上，注意把情感、態(tài)度、價(jià)值觀教育融入題材中，注重社會(huì)道德的價(jià)值取向，能力考查比較全面。設(shè)置問(wèn)題時(shí)，既關(guān)注能力的覆蓋面，也注重其層次性和梯度?，F(xiàn)對(duì)整個(gè)試卷分析如下：

1.聽(tīng)力部分?？疾榭忌鷮?duì)口頭語(yǔ)言材料的理解以及從中獲取信息的能力。要求考生聽(tīng)懂有關(guān)日常生活中所熟悉話題的簡(jiǎn)短獨(dú)白和對(duì)話。聽(tīng)力材料內(nèi)容符合中學(xué)生的認(rèn)知水平和語(yǔ)言能力。

2.閱讀理解。閱讀文章話題如下：A篇介紹4個(gè)中國(guó)最美古村落；通過(guò)關(guān)鍵詞的查找，學(xué)生能較快找到答案，題目較容易。B篇內(nèi)容為L(zhǎng)ukeMickelson 為睡在地板上的孩子捐贈(zèng)雙層床；四個(gè)問(wèn)題分布在四個(gè)自然段中，通過(guò)關(guān)鍵信息句的提取，題目迎刃而解。C篇講述了白蟻在自然生態(tài)系統(tǒng)中扮演重要角色，這與之前人們對(duì)白蟻的認(rèn)識(shí)是有很大差距的。D篇主要講述人工智能通過(guò)機(jī)器學(xué)習(xí)中的分類(lèi)技術(shù)，在沒(méi)有負(fù)面數(shù)據(jù)的情況下，也能區(qū)分積極數(shù)據(jù)和消極數(shù)據(jù)。語(yǔ)篇較難。七選五介紹培養(yǎng)耐心的有效方法，語(yǔ)篇較難。

3.完形填空?；貞浲甑南娜赵陂w樓無(wú)意中發(fā)現(xiàn)一本對(duì)自己影響較大的書(shū)?？疾榭忌鶕?jù)上下文線索，對(duì)每題的選項(xiàng)做出合理的分析、判斷，使補(bǔ)全后的文章文意暢達(dá)、邏輯嚴(yán)密、結(jié)構(gòu)完整的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

4.語(yǔ)法填空和短文改錯(cuò)。語(yǔ)法填空介紹了中國(guó)的圍棋。考查點(diǎn)以實(shí)詞為主，兼顧虛詞。詞法、句法并重，突出詞匯基本運(yùn)用，尤其是動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和非謂語(yǔ)動(dòng)詞的考查。本次短文改錯(cuò)題是一篇關(guān)于校運(yùn)動(dòng)會(huì)的小短文。試題選材貼近學(xué)生生活。分別考查了冠詞、時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、分詞、名詞復(fù)數(shù)、定語(yǔ)從句等常見(jiàn)知識(shí)點(diǎn)，涉及的語(yǔ)法點(diǎn)全面到位。

5.書(shū)面表達(dá)。這次作文為回復(fù)信件。與全國(guó)卷的英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)命題思路相吻合，重在考查學(xué)生在實(shí)際生活中應(yīng)用英語(yǔ)的能力。

總之，本次試卷的命制符合新課標(biāo)《考試大綱》和《考試說(shuō)明》的相關(guān)要求，沒(méi)有出現(xiàn)偏題難題，考查的重點(diǎn)和全國(guó)卷相吻合，是一次及時(shí)有效的教學(xué)檢測(cè)。

地理）素材新穎設(shè)計(jì)巧妙總體難度與去年高考相當(dāng)

合肥市教科院 倪宏忠 合肥32中 范劍平

2019屆合肥市第二次教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)文綜地理學(xué)科試題在緊扣2019 年《考綱》的基礎(chǔ)上，聚焦地理學(xué)科主干知識(shí)，注重對(duì)學(xué)生獲取和解讀地理信息能力的考查，試題情境設(shè)計(jì)聯(lián)系實(shí)際，貼近考生認(rèn)知水平，素材新穎，設(shè)計(jì)巧妙，總體難度與高考相當(dāng)。

從試卷結(jié)構(gòu)和試題形式來(lái)看，試卷結(jié)構(gòu)與高考試卷完全一致。試題選材既有關(guān)注人口老齡化熱點(diǎn)的“成人紙尿片”，也有祖國(guó)壯美山河的“黃河嵌入式蛇曲”。試題全面考查了學(xué)生的地理學(xué)科素養(yǎng)，有南美洲、南極洲的“區(qū)域認(rèn)知”；有陰陽(yáng)坡微觀區(qū)域和植被關(guān)系的“綜合思維”，更有古埃及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)的“人地協(xié)調(diào)觀”。試卷的另一大亮點(diǎn)，就是兩組綜合題考查背景分別是中華遠(yuǎn)古文明和古埃及文明，讓地理問(wèn)題探究不僅有空間的“廣”，也有了時(shí)間的“長(zhǎng)”。綜合題情境新，答案無(wú)模版可套，讓學(xué)生背的“套路”失去作用，真正考查了學(xué)生的能力，如末次冰盛期的陸地自然帶與今天的對(duì)比，就考查了同學(xué)獲取和解讀圖中地理信息的能力和調(diào)動(dòng)和運(yùn)用所學(xué)陸地自然帶等地理知識(shí)的能力。埃及的農(nóng)業(yè)發(fā)展問(wèn)題和尼羅河雙向航運(yùn)問(wèn)題也很好的考查了學(xué)生調(diào)動(dòng)和運(yùn)用氣候分布、水文特征、三圈環(huán)流等地理知識(shí)的能力。選做題的“紅色旅游”問(wèn)題借考試機(jī)會(huì)激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，“瀾滄江—湄公河流域水污染防治問(wèn)題”也向?qū)W生傳達(dá)了環(huán)境保護(hù)的國(guó)際合作理念。整張?jiān)嚲硖幪幊錆M了對(duì)學(xué)生“地理知識(shí)”、“地理素養(yǎng)”、“地理能力”、“地理智慧”的考查，可以說(shuō)是“題是好題，卷是好卷”。

在未來(lái)的復(fù)習(xí)備考中，我們要特別注意對(duì)照《考綱》夯實(shí)基礎(chǔ)，在繼續(xù)構(gòu)建完善地理主干知識(shí)體系的同時(shí)，要敢于用地理知識(shí)和原理解釋和說(shuō)明身邊的地理現(xiàn)象和熱點(diǎn)問(wèn)題，以此提高在陌生情境下迅速調(diào)用地理知識(shí)和地理原理的能力。在平時(shí)的解題訓(xùn)練中，我們要注意不能只是追求“刷題”的速度和數(shù)量，還要注意思考答案和試題材料的關(guān)系，審題要做到細(xì)致投入，理解迅速，要敢于發(fā)散思維，串聯(lián)知識(shí)點(diǎn)，作答時(shí)還要注意書(shū)寫(xiě)工整，組織有序。

政治）緊扣考綱凸顯素養(yǎng)與去年高考題保持一致

□ 合肥市教科院盧慶生合肥一中張涓合肥32中王小菊

一、總體特點(diǎn)

（一）緊扣考綱，體現(xiàn)課程性質(zhì)

合肥市第二次教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)政治試卷依據(jù)《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》命題，與2018 年高考題型保持一致，試卷整體比例分配合理，知識(shí)覆蓋面廣，注重基礎(chǔ)性、實(shí)效性、應(yīng)用性。從命題內(nèi)容看，既關(guān)注了新舊教材知識(shí)點(diǎn)的變動(dòng)情況，又聯(lián)系了時(shí)政熱點(diǎn)，體現(xiàn)了高中思想政治課與時(shí)事政治教育相互補(bǔ)充的特點(diǎn)，以培養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀為根本目的的時(shí)代性、靈活性特征。

（二）凸顯素養(yǎng)，提高學(xué)生能力

本次試卷整體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)聚焦高中思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)，注重考查考生的政治認(rèn)同、科學(xué)精神、法治意識(shí)和公共參與素養(yǎng)；以及面對(duì)背景材料在真實(shí)情境中提煉、分析、理解、整合材料信息中所具備的獲取和解讀信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)、描述和闡釋事物、論證和探究問(wèn)題的能力，以完成高中思想政治教育立德樹(shù)人的目標(biāo)。

二、試題分析

（一）試題結(jié)構(gòu)分布

試卷滿分100 分，客觀題48 分，主觀題52分；經(jīng)濟(jì)生活30分，政治生活24分，文化生活18分，生活與哲學(xué)28分，分值分布合理。

（二）試題考查分析

本次試題不僅注重對(duì)基本技能的考查，而且注重考查考生能否堅(jiān)持正確政治方向，形成正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀和正確的歷史觀、民族觀、國(guó)家觀、文化觀。如：客觀題第12、13、16、17 題和主觀題第38 題。試卷還考查考生是否展現(xiàn)出了適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)發(fā)展和終身發(fā)展所需要的、必備的高中思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)。例如，客觀題第18、19、20、23題和主觀題第39、40題。

三、復(fù)習(xí)建議

（一）研讀考綱，用好題型示例

結(jié)合考試大綱的說(shuō)明，注重學(xué)生獲取和解讀信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)、描述和闡釋事物、論證和探究問(wèn)題的能力培養(yǎng)。

（二）夯實(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建體系

教材是重要的教學(xué)資源，在課堂復(fù)習(xí)中應(yīng)關(guān)注新舊教材的交叉知識(shí)，回歸教材復(fù)習(xí)至關(guān)重要，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)教材知識(shí)進(jìn)行梳理、歸納、整合。

（三）精講精練，提高能力

教師應(yīng)精選典型、新穎試題，加強(qiáng)學(xué)生練習(xí)，提高學(xué)生審題能力和對(duì)材料的提取、分析、運(yùn)用的綜合能力。

（四）規(guī)范答題，減少誤差

在主觀題訓(xùn)練過(guò)程中，答題要點(diǎn)化，要點(diǎn)段落化，段落規(guī)范化。

本版稿件組稿新安晚報(bào)安徽網(wǎng)大皖客戶端記者 張洪金