基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育是整個(gè)醫(yī)學(xué)教育的核心組成部分，而基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)于培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生的綜合素質(zhì)、實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)有著不可替代的重要作用。目前皖南醫(yī)學(xué)院有醫(yī)學(xué)形態(tài)學(xué)、醫(yī)學(xué)機(jī)能學(xué)和人體解剖學(xué)等3個(gè)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)，承擔(dān)著全校各個(gè)層次21門基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程的教學(xué)任務(wù)，每年完成各項(xiàng)課程約4萬(wàn)學(xué)時(shí)。近年來(lái)，在校黨政的高度重視和大力支持下，學(xué)校通過(guò)基礎(chǔ)保障性項(xiàng)目、中央財(cái)政等項(xiàng)目，不斷加大對(duì)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)的建設(shè)力度，實(shí)驗(yàn)室教學(xué)科研條件得到明顯改善，平臺(tái)承載能力顯著增強(qiáng)，育人成效進(jìn)一步提升，為學(xué)校走內(nèi)涵式發(fā)展道路起到了強(qiáng)有力的支撐作用。

形態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心實(shí)現(xiàn)5G無(wú)線互動(dòng)

醫(yī)學(xué)形態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)主要內(nèi)容是進(jìn)行顯微觀察，目前有10個(gè)數(shù)碼互動(dòng)實(shí)驗(yàn)室，其中2007年建成5個(gè)顯微數(shù)碼互動(dòng)實(shí)驗(yàn)室， 2017年建成2個(gè)進(jìn)口顯微數(shù)碼互動(dòng)實(shí)驗(yàn)室，為適應(yīng)5G通訊時(shí)代的到來(lái)以及智慧校園發(fā)展的需要，2020年新建3個(gè)進(jìn)口數(shù)碼顯微5G無(wú)線互動(dòng)實(shí)驗(yàn)室（以下簡(jiǎn)稱5G無(wú)線數(shù)碼互動(dòng)），2021年擬更新3個(gè)5G無(wú)線數(shù)碼互動(dòng)實(shí)驗(yàn)室。至此，形態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心經(jīng)歷了“普通顯微互動(dòng)→進(jìn)口顯微互動(dòng)→5G無(wú)線數(shù)碼互動(dòng)”三個(gè)發(fā)展階段。5G無(wú)線互動(dòng)實(shí)驗(yàn)室有網(wǎng)速快、觀察清楚、便于師生互動(dòng)、節(jié)省空間和方便操作等優(yōu)點(diǎn)，克服了以往數(shù)碼互動(dòng)實(shí)驗(yàn)室只能進(jìn)行切片顯微觀察、無(wú)法進(jìn)行其他實(shí)驗(yàn)操作的缺點(diǎn)，提升了課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果。

進(jìn)口顯微數(shù)碼互動(dòng)實(shí)驗(yàn)室

5G進(jìn)口顯微數(shù)碼互動(dòng)實(shí)驗(yàn)室

醫(yī)學(xué)機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心打造信息化集成化

醫(yī)學(xué)機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心涉及病理生理學(xué)、生理學(xué)和藥理學(xué)3門學(xué)科，共有12個(gè)實(shí)驗(yàn)室，每年承擔(dān)約7000實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)?，F(xiàn)已建成6個(gè)信息化集成化機(jī)能實(shí)驗(yàn)室，可同時(shí)接納5個(gè)行政班進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。隨著新的一體化數(shù)字采集系統(tǒng)正在全面取代模擬信號(hào)采集系統(tǒng),大大方便了將生理學(xué)實(shí)驗(yàn)、藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)、病理生理學(xué)實(shí)驗(yàn)等多門課程的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行交叉融合，為開(kāi)設(shè)綜合性、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

原機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)室

新的信息化集成化機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)室

同時(shí)，為適應(yīng)機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)，實(shí)施早臨床教育，新建了1個(gè)人體機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)室。該實(shí)驗(yàn)室含20個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)K，可記錄人體生理指標(biāo)數(shù)據(jù)，配備的VSP-100虛擬標(biāo)準(zhǔn)病人軟件，含有15種疾病完整病例資源，通過(guò)簡(jiǎn)單、直觀、生動(dòng)的展示人體生理調(diào)節(jié)機(jī)制，幫助醫(yī)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)各種綜合性醫(yī)學(xué)知識(shí)。

人體機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)室

人體解剖學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心實(shí)現(xiàn)軟硬件雙提升

人體解剖學(xué)是臨床醫(yī)學(xué)最重要的基礎(chǔ)課之一，為從硬件上改善實(shí)驗(yàn)條件，學(xué)校于2019年將原有7個(gè)局部解剖實(shí)驗(yàn)室改造成4個(gè)層流新風(fēng)系統(tǒng)環(huán)保實(shí)驗(yàn)室，其中局部解剖和系統(tǒng)解剖實(shí)驗(yàn)室各2個(gè)。新的實(shí)驗(yàn)室空間大、通風(fēng)良好，配置了手術(shù)用無(wú)影燈和信息互動(dòng)系統(tǒng)，實(shí)驗(yàn)條件在國(guó)內(nèi)醫(yī)學(xué)院校首屈一指，極大改善了實(shí)驗(yàn)環(huán)境，提升了該校人體解剖學(xué)的教學(xué)水平。2020年6月學(xué)校對(duì)近300名學(xué)生進(jìn)行人體解剖學(xué)實(shí)驗(yàn)室滿意度問(wèn)卷調(diào)查，有94%的學(xué)生表示對(duì)新實(shí)驗(yàn)室環(huán)境、福爾馬林濃度達(dá)標(biāo)度、通風(fēng)換氣效果、實(shí)驗(yàn)課操作器械和多媒體設(shè)備表示滿意。

原局部解剖學(xué)實(shí)驗(yàn)室

新局部解剖學(xué)實(shí)驗(yàn)

學(xué)校充分運(yùn)用現(xiàn)代多媒體和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，建成2個(gè)虛擬解剖學(xué)實(shí)驗(yàn)室。借助虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，學(xué)生可進(jìn)行模擬實(shí)體解剖操作，在虛擬互動(dòng)學(xué)習(xí)和操作中達(dá)到理論聯(lián)系實(shí)際、學(xué)以致用的目的，為學(xué)生提供了建立良好的實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境和新的學(xué)習(xí)途徑；同時(shí)，虛擬解剖互動(dòng)實(shí)驗(yàn)室中的虛擬標(biāo)本還具有反復(fù)操作的特點(diǎn)，可以減少大體標(biāo)本的用量，節(jié)約了教學(xué)成本。

虛擬解剖學(xué)實(shí)驗(yàn)室

為解決原大體標(biāo)本庫(kù)規(guī)劃不合理、工作環(huán)境差的問(wèn)題，學(xué)校于2020年對(duì)原有老舊的標(biāo)本庫(kù)進(jìn)行改造，建成了符合現(xiàn)代生物安全規(guī)范的大體標(biāo)本處理和制作中心，大大改善了工作環(huán)境，提高了安全性，規(guī)范了工作流程。

原大體標(biāo)本庫(kù)

新建的大體標(biāo)本處理與制作中心

基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)中心突出自主開(kāi)放

基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)中心下有1個(gè)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)虛擬網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)控制平臺(tái)網(wǎng)站和1個(gè)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)虛擬仿真開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，2015年獲批省級(jí)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心，2018年獲批國(guó)家級(jí)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目《原發(fā)性高血壓心臟病代償期心功能的改變》。

基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)虛擬網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)控制平臺(tái)中包含機(jī)能學(xué)和形態(tài)學(xué)2個(gè)大塊，其中機(jī)能學(xué)包含病生、藥理、生理、寄生蟲、科研實(shí)驗(yàn)視頻、心臟綜合實(shí)驗(yàn)、微生物學(xué)與免疫學(xué)、人體實(shí)驗(yàn)、分子、實(shí)驗(yàn)動(dòng)物等課程共171個(gè)教學(xué)模塊；形態(tài)學(xué)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)平臺(tái)含人體病理學(xué)、組織胚胎學(xué)和人體寄生蟲學(xué)各個(gè)數(shù)字化切片、數(shù)字化大體標(biāo)本。其中，形態(tài)學(xué)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)平臺(tái)Ⅱ的資源是具有我校自主產(chǎn)權(quán)的人體病理學(xué)、組織胚胎學(xué)和人體寄生蟲學(xué)教學(xué)資源。由于臨床病例標(biāo)本較為珍貴，人體寄生蟲學(xué)和病理學(xué)的某些教學(xué)切片很難再次獲得，為保護(hù)標(biāo)本、保障教學(xué)，同時(shí)為了更好的開(kāi)展線上教學(xué)，學(xué)校購(gòu)置了數(shù)字切片掃描系統(tǒng)，共掃描約240張數(shù)字切片、大體標(biāo)本200具，并將這些資源全部上傳至形態(tài)學(xué)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)平臺(tái)Ⅱ。

基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)虛擬網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)控制平臺(tái)

2020年新建基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)虛擬仿真開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，其是一個(gè)自主預(yù)約開(kāi)放型學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室，通過(guò)訪問(wèn)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)虛擬網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)控制平臺(tái)進(jìn)行預(yù)約，可學(xué)習(xí)病理學(xué)、組織學(xué)與胚胎學(xué)、人體寄生蟲學(xué)較系統(tǒng)的數(shù)字信息化資源，包含數(shù)字化切片、數(shù)字化大體標(biāo)本、理論知識(shí)、網(wǎng)絡(luò)微課、臨床病例分析、測(cè)試題庫(kù)等，為學(xué)生提供一個(gè)線上與線下相結(jié)合的“自主學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)，同時(shí)還可以為學(xué)生復(fù)習(xí)、學(xué)習(xí)研討、實(shí)驗(yàn)考試等提供便利。

基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)虛擬仿真開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室

經(jīng)過(guò)近幾年的持續(xù)建設(shè)，我校的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)軟硬件條件得到極大改善，為培養(yǎng)高素質(zhì)、應(yīng)用型、創(chuàng)新型醫(yī)學(xué)專業(yè)人才奠定了良好基礎(chǔ)。一流的大學(xué)必須具備一流的實(shí)驗(yàn)條件，下一步，學(xué)校將以建設(shè)國(guó)內(nèi)一流實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)為目標(biāo)，繼續(xù)加大教學(xué)科研投入力度，適應(yīng)智慧校園發(fā)展趨勢(shì)，深度挖掘?qū)嶒?yàn)室智能化管理方法，積極推進(jìn)實(shí)驗(yàn)室標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、科學(xué)化、先進(jìn)化建設(shè)，為建設(shè)“國(guó)內(nèi)有影響、特色鮮明的區(qū)域性高水平醫(yī)科大學(xué)”提供強(qiáng)勁動(dòng)力。

（周鴻銘   李強(qiáng)  陳京  李慧   馬旭明  侯東曉）