為進一步提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，夯實教師駕馭課堂教學(xué)的基本功，政史地組舉行了為期一個月的校內(nèi)校際公開課。

有著豐富教學(xué)經(jīng)驗，專業(yè)過硬的閔忠誠老師率先開始。

４月２０日下午第一節(jié)，閔老師在城軌２０１班講授《中英鴉片戰(zhàn)爭》的校級公開課，為大家拉開了這一沉重而屈辱歷史的序幕。

上課前，閔老師給大家展示乾隆和華盛頓的照片，讓學(xué)生通過印象中對兩人的認知，了解近代東西方社會發(fā)展的差距，由此引發(fā)學(xué)生對新課的思考。

課堂中閔老師不斷的為學(xué)生展示圖片，講解史實，引導(dǎo)學(xué)生參與到１８４０年的那場國難中，激發(fā)學(xué)生強烈的愛國熱情。

最后的歷史反思“時代發(fā)展的潮流是什么？”“鴉片戰(zhàn)爭給當時中國提出的使命是什么？”更是將本節(jié)課推向了高潮。通過反思，讓學(xué)生感覺到歷史和現(xiàn)實之間的溫度，正確看待歷史，以史鑒今。

４月２０日下午第二節(jié)，吳平老師在城軌２０２班帶來了一節(jié)中職生人際交往活動教學(xué)觀摩課——《以我心換你心》。年輕有為，朝氣蓬勃的吳老師根據(jù)學(xué)生特點，設(shè)計各類游戲活動，寓教于樂，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，完成了學(xué)習任務(wù)。

面對人際交往這一困擾中職生日常生活的難題，吳老師通過有趣的猜字游戲切入主題、繪畫“我的朋友圈”探索自己交友現(xiàn)狀、集體討論交友困惑等方式引導(dǎo)學(xué)生直面人際交往中存在的問題，并讓學(xué)生跳出主觀偏見，知曉合適的交友方法，進而更好地認識朋友、悅納自我，環(huán)環(huán)相扣，在輕松的氛圍中，多維度地展現(xiàn)了科學(xué)交友的價值觀。

課程結(jié)束，進入交流研討環(huán)節(jié)。聽課老師對這兩節(jié)課進行了點評。閔老師的這一堂課激發(fā)了學(xué)生珍惜現(xiàn)在來之不易的美好生活，感懷歷史，銘記歷史，為中華民族偉大復(fù)興的中國夢而奮斗！吳平老師精心設(shè)計的教學(xué)活動、行云流水的教學(xué)流程、寧靜柔和的教學(xué)氛圍、游刃有余的教學(xué)方法，尤其是最后恰到好處的分享、落到實處的反思，讓在場的師生們都感受到了滿滿的正能量。本次研討充分肯定了這兩節(jié)課的優(yōu)點，也指出了這兩節(jié)課可以改進之處，就新課程下如何更好的改進教學(xué)進行了探討。大家在交流中也收獲了很多。

５月１１日下午，肖力瓊老師、潘健老師分別在會計２０２班、計算機應(yīng)用２０１開設(shè)了公開教學(xué)觀摩研討會。

肖老師開設(shè)了題為《養(yǎng)成遵紀守法的好習慣》觀摩課。該課以播放視頻作為切入點，讓學(xué)生明白紀律的重要性。課程中通過漫畫、圖片、視頻等多種方式，讓學(xué)生參與互動，由淺入深，層層深入，引導(dǎo)學(xué)生對法治問題的思考。在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生明白培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣、生活習慣和行為習慣的意義所在，最終讓學(xué)生懂得自覺遵守中學(xué)生守則和學(xué)校的規(guī)章制度，養(yǎng)成良好習慣，自覺遵紀守法，做一個知法守法的好公民。

潘老師開設(shè)了題為《維護憲法權(quán)威》觀摩課。潘老師從什么是“法”、什么是憲法、憲法的作用、憲法是如何規(guī)范國家權(quán)力、憲法是如何保障公民權(quán)利以及如何調(diào)整社會關(guān)系六個方面進行講解，淺入淺出，層層遞進，通過結(jié)合文字、圖片和具體案例講解，從而使學(xué)生深入了解憲法、尊崇憲法，弘揚憲法精神，維護憲法權(quán)威。

整個課程中潘老師采用系列探究活動如學(xué)習憲法、認同憲法、踐行憲法等多種形式，讓學(xué)生展開討論。老師則因勢利導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成正確答題的思維方式。潘老師在講到“憲法宣誓制度”這一環(huán)節(jié)時，模擬人代會，帶領(lǐng)學(xué)生進行宣誓，引導(dǎo)學(xué)生用心體會憲法的莊嚴與神圣。

隨后的研討中，聽課老師們對兩位老師的課程教學(xué)給予了高度的肯定。兩位老師的教學(xué)思路清晰，結(jié)構(gòu)明了，采取穩(wěn)步前行的教學(xué)方式帶領(lǐng)學(xué)生輕松突破重難點，在學(xué)科課堂教學(xué)中結(jié)合所授內(nèi)容對學(xué)生進行法制教育，可讓學(xué)生懂得更多的法律知識，讓他們知道從小知法守法，教師也在課堂上真正體現(xiàn)了依法治校、依法執(zhí)教。

５月１８日下午第一節(jié)，楊朝輝老師在機電１９１班開設(shè)了題為《在實踐中提高人生發(fā)展能力》的校內(nèi)公開課。

楊老師以一首歌曲《從頭再來》導(dǎo)入新課，調(diào)動學(xué)生的激情，同時思考：面對人生成敗要保持什么樣的心態(tài)？通過分析材料、講故事、討論交流、感悟情景，明白只有在實踐中不斷學(xué)習，才能不斷提高能力、鍛煉成才。楊老師通過選取貼近學(xué)生生活的實例，讓學(xué)生討論：“中職生如何處理好讀書與實踐的關(guān)系？”，啟發(fā)學(xué)生感悟“讀萬卷書，行萬里路”的古訓(xùn)。最終讓學(xué)生明白中職學(xué)生要健康成長，必須注重理論與實踐的有機結(jié)合，既要重視書本科學(xué)知識，又要積極參加社會實踐。整個教學(xué)通過一系列活動，層層深入叩擊主題，讓學(xué)生在主動積極探究的課堂中，加深理解和感悟知行統(tǒng)一。

５月１８日下午第二節(jié)，季婭麗老師在城軌１９１班開設(shè)了題為《矛盾是人生發(fā)展的動力》的校級公開課。季老師課前準備充分，教學(xué)資源豐富。課堂上利用視頻、案例故事、討論等多種教學(xué)方法，學(xué)生積極融入課堂中。本節(jié)課從“認識矛盾”“感受矛盾”“解決矛盾”層層深入引出主題。通過小組合作學(xué)習的方式，完成了教學(xué)目標，同學(xué)們積極的討論問題，做到以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)。季老師以課本內(nèi)容為主，讓學(xué)生列舉生活中具有兩面性的事物或現(xiàn)象，讓學(xué)生理解矛盾的概念。多次創(chuàng)設(shè)問題情境，層層深入，完成每個知識點的學(xué)習。最后結(jié)合學(xué)生現(xiàn)階段面臨的主要矛盾，進行分析和解決，真正實現(xiàn)理論聯(lián)系實際。

隨后的課評中，大家踴躍發(fā)言。學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下，積極主動地參與活動，體現(xiàn)了以自主、平等互動的探究學(xué)習方式。兩位老師的教學(xué)呈現(xiàn)受到了組內(nèi)老師的一致好評。所有老師本著相互促進，相互交流，取長補短的態(tài)度，認真對每一節(jié)課做出評價。大家無拘無束，各抒己見，暢所欲言，既肯定授課教師的亮點，又誠懇地提出了不足之處，使聽、評課活動達到較好的效果。

本次系列公開課是在全組老師的集體智慧下，本組老師進行備課、磨課、上課、說課、點評基礎(chǔ)上層層推進。

相信在這樣的教研活動中，每一位老師都有自己的收獲與思考，同時也為大家的教學(xué)工作積蓄前行的力量。

在教學(xué)教研的路上，我們攜手前行?。ㄔS鳳霞）