“山明水凈夜來(lái)霜，數(shù)樹(shù)深紅出淺黃?！睍r(shí)節(jié)動(dòng)人，潤(rùn)物無(wú)聲。教育亦然。疫情當(dāng)前，合肥第四十五中學(xué)橡樹(shù)灣校區(qū)自線上教學(xué)啟動(dòng)以來(lái)，就一以貫之的嚴(yán)格踐行“雙減”，行耕不輟。學(xué)校嚴(yán)格貫徹落實(shí)合肥市教育局關(guān)于線上教學(xué)“總體放松”“減容量、降難度、緩進(jìn)度”的要求，合肥市第四十五中學(xué)橡樹(shù)灣校區(qū)專門(mén)召開(kāi)會(huì)議，將“雙減”的要求傳達(dá)貫徹到每一位教師。各班班主任和各科任課教師同時(shí)通過(guò)“線上家訪”等形勢(shì)宣傳“總體放松”的要求，以疏導(dǎo)家長(zhǎng)的焦慮，取得家長(zhǎng)的理解何支持。
除此之外，四十五中橡樹(shù)灣校區(qū)嚴(yán)格按照“雙減”要求制定線上教學(xué)方案，安排線上教學(xué)課表，開(kāi)足開(kāi)齊音樂(lè)美術(shù)體育和心理健康教育等課程，每節(jié)課不超過(guò)25分鐘，以課程為著力點(diǎn)直擊“雙減”；行政領(lǐng)導(dǎo)和年級(jí)組長(zhǎng)分配進(jìn)班級(jí)，督促線上教學(xué)開(kāi)展情況，以課堂為陣地深化“雙減”；定期開(kāi)線上班會(huì)、心理健康教育講座、特色升旗儀式等，舒緩學(xué)生焦慮情緒，以活動(dòng)為抓手優(yōu)化“雙減”；計(jì)劃安排一周一次家長(zhǎng)會(huì)，指導(dǎo)家長(zhǎng)做好學(xué)生在家的教育工作，以家長(zhǎng)為合力助力“雙減”。
各學(xué)科教研組也在學(xué)校各部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)下，群策群力，研究制定了符合“雙減”要求的線上教學(xué)工作暫行方案，以“雙減”賦能線上教學(xué)。別樣的課堂，卻傳遞出同樣的精彩。
“云”上花開(kāi)，“語(yǔ)”你樂(lè)享
語(yǔ)文教研組交流討論中
“工欲善其事，必先利其器。”語(yǔ)文教研組明確意識(shí)到要讓學(xué)生減負(fù)，課堂必須高效。語(yǔ)文組把在“雙減”背景下如何高效開(kāi)展線上教學(xué)作為備課的核心內(nèi)容，每周定期開(kāi)展線上教研活動(dòng)，構(gòu)思豐富多元的教學(xué)形式，讓備課“精”起來(lái)。各位語(yǔ)文教師根據(jù)線上教學(xué)的特殊性，精簡(jiǎn)環(huán)節(jié)、精確重點(diǎn)、精進(jìn)效率，巧用語(yǔ)音、視頻、文字等多方式進(jìn)行師生交流，減輕學(xué)生線上上課的壓力，打造線上教學(xué)高效課堂，讓課堂“動(dòng)”起來(lái)。他們豐富作業(yè)類型，讓作業(yè)“活”起來(lái)。很多老師布置作業(yè)時(shí)采用“花式”語(yǔ)言和圖片，大大增加了線上作業(yè)的趣味；把語(yǔ)文作業(yè)和勞動(dòng)教育相結(jié)合，既重視學(xué)生的勞動(dòng)體驗(yàn)，又豐富了語(yǔ)文素材，激發(fā)了學(xué)生的興趣。
齊心協(xié)力，心中有“數(shù)”
數(shù)學(xué)教研組交流討論中
數(shù)學(xué)教研組為讓孩子們?cè)谳^短的時(shí)長(zhǎng)內(nèi)也能較好掌握所學(xué)的內(nèi)容，教研活動(dòng)以生為本，明確每節(jié)課的重難點(diǎn)和學(xué)生的易錯(cuò)點(diǎn)，做到精準(zhǔn)教學(xué)；交流適合線上教學(xué)的特殊教學(xué)方式，達(dá)到化繁為簡(jiǎn)。各位數(shù)學(xué)老師精細(xì)備課，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更輕松；借力科技，讓線上課堂更高效。老師們將平板方便書(shū)寫(xiě)的優(yōu)勢(shì)和電腦屏幕方便演示的長(zhǎng)處相結(jié)合，讓學(xué)生看得更清楚，聽(tīng)得更有興趣。老師教得如何、如何教，還得由學(xué)生的掌握情況來(lái)決定。為此，每節(jié)課老師們會(huì)通過(guò)多種方式充分與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，如文字交流、連麥、會(huì)議交流等等，彰顯了線上教學(xué)的另類特色加精彩。
線上教學(xué)，“英”你精彩
英語(yǔ)教研組交流討論中
英語(yǔ)教研組從授課平臺(tái)的探索——結(jié)合釘釘和騰訊會(huì)議平臺(tái)不同的優(yōu)勢(shì)開(kāi)展課程；到線上教學(xué)的探索——包括授課內(nèi)容和進(jìn)程的安排，考慮到線上教學(xué)的特殊性，盡量減少一節(jié)課的課程容量，減輕課程難度，減慢教學(xué)進(jìn)度；到布置作業(yè)和檢查作業(yè)方式的探索——利用智學(xué)網(wǎng)布置聽(tīng)說(shuō)作業(yè)，系統(tǒng)可以自動(dòng)評(píng)分，這種評(píng)價(jià)方式具體且及時(shí)；再到與學(xué)生線上交流內(nèi)容和交流方式的探索等，這些步步探索和逐步改進(jìn)，讓剛開(kāi)始對(duì)線上課程的擔(dān)憂逐漸減少，為線上課程的穩(wěn)定有序開(kāi)展打開(kāi)了新局面。
“政”在努力，同心同向
政治教研組交流討論中
道德與法治教研組群策群力，凝聚教育智慧，創(chuàng)新教學(xué)方法，在線上教學(xué)期間取得突出成效。面對(duì)“雙減”形勢(shì)，線上課程的局限性以及課堂僅有的25分鐘，他們清楚提高孩子線上學(xué)習(xí)效率，吸引學(xué)生專心學(xué)習(xí)很重要。因此他們制定了教學(xué)“三部曲”課前，精準(zhǔn)把握，有的放矢；課中，精心設(shè)計(jì)，精簡(jiǎn)高效；課后，分類指導(dǎo)，分層把控。
同心戰(zhàn)疫，砥“歷”前行
歷史教研組交流討論中
歷史教研組為探索更好的線上教學(xué)模式，歷史組老師使用釘釘、QQ或微信等軟件進(jìn)行學(xué)科組“面對(duì)面”集體備課，針對(duì)各班學(xué)情，群力群策，深入教研。他們不僅組內(nèi)老師分工合作，搜集有用的教學(xué)資源，細(xì)致篩選適合學(xué)生的課程資源，以保證學(xué)生在有限的時(shí)間高效學(xué)習(xí)；還著力提高課堂的有趣性，讓課堂更接地氣，將歷史與現(xiàn)實(shí)生活緊密相連，在充分考慮居家學(xué)情的基礎(chǔ)上讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴思考。
隔屏聚愛(ài)，有“物”有則
物理教研組交流討論中
為有效落實(shí)“雙減”“提質(zhì)”的目標(biāo)。物理教研組團(tuán)隊(duì)協(xié)作，精心備課，保證線上教學(xué)“教”有質(zhì)量。線上教學(xué)時(shí)，老師們一方面注重課前花大量時(shí)間備好課，努力提升課堂教學(xué)效率，向“25分鐘”要成績(jī)；另一方面注重形式多樣的教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與開(kāi)展。上教學(xué)一周多來(lái)，老師在不侵占學(xué)生課余時(shí)間的前提下，通過(guò)平臺(tái)發(fā)布教學(xué)活動(dòng)累計(jì)100余次，教師在線批改作業(yè)近8000人次，學(xué)生在線完成學(xué)習(xí)任務(wù)數(shù)100000個(gè)。一串串?dāng)?shù)據(jù)的背后，是橡樹(shù)灣物理人在疫情面前不退縮，在困難面前不低頭，關(guān)鍵時(shí)刻沖在前的執(zhí)著精神。我們有理由相信，在任何困難面前，橡樹(shù)灣校區(qū)全體物理老師也絕不停下“教”與“學(xué)”的腳步。
相聚云端，齊“化”月明
化學(xué)教研組交流討論中
面對(duì)線上上課的需求，化學(xué)教研組及時(shí)調(diào)整了授課方案，把學(xué)生難以理解的化學(xué)式書(shū)寫(xiě)以及化學(xué)方程式的計(jì)算放在線下教授，把第七單元燃燒和滅火的知識(shí)調(diào)整到線上，既符合核心素養(yǎng)中有關(guān)物質(zhì)分類的介紹，又有效地降低了難度，符合雙減要求。除此之外，老師們積極探索一些新方式，確保上課質(zhì)量，比如他們積極制作制作微課，幫助學(xué)生梳理上課內(nèi)容；他們精心設(shè)計(jì)了一些家庭小實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。
全“體”都有，運(yùn)動(dòng)不止
體育教研組交流討論中
面對(duì)疫情的突發(fā)情況，體育教研組及時(shí)改變教學(xué)方式，讓學(xué)生停課不停學(xué)參加線上居家鍛煉，保證學(xué)生線上學(xué)習(xí)和線下鍛煉有機(jī)融合，切實(shí)提升體育教學(xué)效果。教研組通過(guò)在線會(huì)議的方式，圍繞居家體育鍛煉組織形式開(kāi)展研討。大家對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行回顧和梳理，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行再加工設(shè)計(jì)，盡量做到聯(lián)系實(shí)際，強(qiáng)調(diào)“因地制宜”，注重“運(yùn)動(dòng)安全”，增強(qiáng)“隔空互動(dòng)”，融合“線上線下”。與此同時(shí)，教研組還創(chuàng)編了多節(jié)居家運(yùn)動(dòng)課，不僅豐富了學(xué)生居家學(xué)習(xí)生活，而且達(dá)到了增強(qiáng)體質(zhì)健康的目的。
共克時(shí)艱，師說(shuō)“生”語(yǔ)
生物教研組交流討論中
在教研方面，生物教研組老師們通過(guò)微信群進(jìn)行線上教研，他們依據(jù)新課標(biāo)，明確教學(xué)重難點(diǎn)，刪繁就簡(jiǎn)，做到既達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，又不能增加學(xué)生負(fù)擔(dān)。在作業(yè)布置方面，他們課上通過(guò)多種方式幫助學(xué)生掌握知識(shí)，減少課后作業(yè)，以減輕學(xué)生課下作業(yè)負(fù)擔(dān)，課下只布置小實(shí)驗(yàn)，既增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性，又鍛煉他們的動(dòng)手能力。
因“地”有情，以法促學(xué)
地理教研組交流討論中
地理教研組為減輕同學(xué)們疫情居家線上學(xué)習(xí)期間的焦慮和壓力負(fù)擔(dān)，同時(shí)也從日常教學(xué)點(diǎn)滴中落實(shí)“雙減”，老師課前放音樂(lè)舒緩他們的心情，課中教師循循善誘引導(dǎo)學(xué)生溫故知新的同時(shí)也教給孩子高效的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生自己把教師提供的筆記框架以填空的形式補(bǔ)全留白。
見(jiàn)“微”知著，智耀云端
信息教研組交流討論中
線上教學(xué)兩周以來(lái)，四十五中橡樹(shù)灣校區(qū)信息科技教研組做了兩件事，一是為學(xué)校的線上教學(xué)做技術(shù)支持。二是為全校七八年級(jí)的同學(xué)開(kāi)設(shè)線上信息課。信息科技教研組線上精密備課，結(jié)合新課程的要求和我校學(xué)情，他們?cè)趦蓚€(gè)年級(jí)同時(shí)開(kāi)展“人工智能”的體驗(yàn)活動(dòng)，分別是17個(gè)班和18個(gè)班的大課形式。課程以“人工智能”為主線，內(nèi)容豐富，形式多樣，科技感強(qiáng)，學(xué)生參與感非常強(qiáng)，教學(xué)效果顯著。
“音”愛(ài)守護(hù)，趣在其中
音樂(lè)教研組交流討論中
在“雙減”政策的影響下，中學(xué)音樂(lè)教學(xué)有了新的目標(biāo)。為有效推進(jìn)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)，提升學(xué)生的音樂(lè)核心素養(yǎng)，音樂(lè)組全體教師不斷提升自我的執(zhí)教能力，幫助學(xué)生減輕學(xué)習(xí)壓力，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展的目標(biāo)。全組教師將小器樂(lè)教學(xué)、體態(tài)律動(dòng)、情境教學(xué)等教學(xué)方法融入音樂(lè)課教學(xué)中，深受學(xué)生喜愛(ài)。
向“美”而行，共繪成長(zhǎng)
美術(shù)教研組交流討論中
在“雙減”背景之下，為提高學(xué)生的線上美術(shù)課堂效率，美術(shù)教研組在“雙減”大背景下積極探索高效的美術(shù)課堂教學(xué)，他們?cè)诰€上教學(xué)時(shí)嘗試將信息技術(shù)與美術(shù)高效教學(xué)深度融合。他們表示線上教學(xué)更能讓學(xué)生看清學(xué)生的手部動(dòng)作，繪畫(huà)時(shí)的筆法，剪紙時(shí)的刀法，暈染時(shí)的技法，所以會(huì)更多地使用手部特寫(xiě)直播來(lái)展示繪畫(huà)細(xì)節(jié)給學(xué)生看。
撰寫(xiě)：韓媛媛
