為進一步了解表演游戲繪本的選擇與指導(dǎo)策略，為表演游戲的開展做準(zhǔn)備，2022年9月8日，合肥市榮幼教育集團麗水分園開展了“閱讀繪本  樂享表演”教研活動。在麗水分園執(zhí)行負責(zé)王清主任、保教負責(zé)郭蘇老師帶領(lǐng)下重點圍繞“表演游戲”開展系列專題研討，以研促教，以教促學(xué)。

知識梳理明內(nèi)涵

集中的理論研修有助于幫助老師們形成與正確的教育觀相吻合的教育行為，為更好的日常實踐帶來保障。教研中各班級輪流分享了表演游戲指導(dǎo)策略，各抒己見。隨后，王清主任的總結(jié)與提升讓老師們更清晰理解表演游戲的精髓和思想，并明確了老師的職責(zé)，通過引導(dǎo)觀察，發(fā)現(xiàn)，支持幫助策略更好地引導(dǎo)孩子們要進行表演游戲。

精彩繪本同分享

在集體研討中，各年級組以PPT的形式分享了推薦的繪本，講述了推薦理由。以繪本故事的主要內(nèi)容和思想，大家共同探討可以進行的游戲表演形式。小班年級組分享的是《波波的花雨傘》，繪本通過亮麗的圖畫和生動的語言講述了故事中的主人公小兔波波不計前嫌、學(xué)會分享、樂于幫助他人的故事。中班年級組分享的是《我是霸王龍》這個故事趣味天真，溫馨詼諧，故事內(nèi)容不僅僅讓孩子了解兩種恐龍，同時將在每個小朋友心中種下一顆善良的種子。大班年級組分享的是《一籃青菜成了精》，圖畫上青菜的姿態(tài)活靈活現(xiàn)，擬人化的作法自然，故事情節(jié)幽默趣味，可以更好地發(fā)揮幼兒表演的天性與想象力。

聚焦問題引思考

表演游戲?qū)τ變旱恼Z言表達能力，合作游戲能力和扮演角色的意識有一定的要求，從而使不同年齡段的幼兒表現(xiàn)出明顯的游戲特征，為了確定各年級組幼兒的游戲表演目標(biāo)，大家分組討論，確定適宜的表演難度，幫助孩子們更好地去體驗繪本的角色，故事內(nèi)容的分享，以及在表演過程中能力的體現(xiàn)與發(fā)展。

本次教研活動的開展，不僅提高了老師們對表演游戲活動的認知，也提升了教師對教研活動參與的積極性。一次活動，是一次提升，更是一次引領(lǐng)。全體教師紛紛表示收獲滿滿，在以后班級表演游戲活動開展時努力做到：讓游戲點亮孩子的童年，讓幼兒在自主游戲中感受無限的樂趣，真正把游戲的權(quán)利還給孩子。

（撰稿：胡曉峰  攝影：姚冰燕）