教師的專業(yè)化發(fā)展是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的核心，而骨干教師則是學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的中堅(jiān)力量。為了充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，全面提高教師專業(yè)素養(yǎng)，合肥市長(zhǎng)江路第三小學(xué)海棠花園校區(qū)于4月11日—4月15日組織開(kāi)展了教研月之骨干教師示范課活動(dòng)。

語(yǔ)文組——緊扣語(yǔ)文要素，關(guān)注讀寫(xiě)結(jié)合

李玲老師執(zhí)教的《學(xué)弈》， 從讀準(zhǔn)、讀通、讀懂三個(gè)維度讓孩子自主學(xué)習(xí)探究課文，步步引導(dǎo)，層層深入，以文章主線“學(xué)習(xí)之理，貴在專心”貫穿課堂始終，使學(xué)生學(xué)有所思、學(xué)有所獲。

俞麗老師執(zhí)教的《蜘蛛開(kāi)店》，以簡(jiǎn)潔美觀的蜘蛛網(wǎng)構(gòu)圖，可愛(ài)童趣的語(yǔ)言，扎實(shí)的教學(xué)功底，向我們展示了一節(jié)富有童真、童趣的課堂。聽(tīng)課老師們感覺(jué)受益匪淺。

數(shù)學(xué)組——探索數(shù)學(xué)與生活，聚焦講練思

陳繼梅老師《角的初步認(rèn)識(shí)》一課，這節(jié)課層次清晰，分別從認(rèn)識(shí)角、比較角的大小和如何畫(huà)角三個(gè)方面展開(kāi)教學(xué)，整節(jié)課充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在愉悅的課堂氛圍之中學(xué)習(xí)新知。何麗麗老師《認(rèn)識(shí)面積》一課，將枯燥的幾何概念課上得生動(dòng)、有趣。培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和空間觀念，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

英語(yǔ)和綜合學(xué)科——發(fā)掘真善美，演繹精彩未來(lái)

英語(yǔ)組任榮老師注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，教學(xué)手段多種多樣，整堂課步步推進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣。課堂上學(xué)生競(jìng)相發(fā)言，學(xué)生學(xué)習(xí)興致高，課堂氛圍活躍，達(dá)到了很好的學(xué)習(xí)效果。

美術(shù)老師李志慧《有趣的蛋殼造型》一課，孩子們沉浸于制作當(dāng)中，讓人有種迫不及待想嘗試一把的感覺(jué)。

音樂(lè)組蘇品老師溫柔教態(tài)、甜美的聲音深深吸引著孩子們，在有趣歡樂(lè)的音樂(lè)聲中，孩子們跟著老師做動(dòng)作，唱歌，一切顯得那么美好。在聽(tīng)聽(tīng)玩玩唱唱中，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

綜實(shí)組徐璐璐老師帶來(lái)《漢字創(chuàng)意初探》，聚焦字源字理，讓孩子告別常見(jiàn)的錯(cuò)別字，體會(huì)好玩的漢字，漢字的好玩。

信息組高靜老師精心設(shè)計(jì)組織課堂，充分體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)和探究的興趣，課堂氣氛活躍，師生教學(xué)互動(dòng)突出?？茖W(xué)組吳健老師語(yǔ)言精煉，引導(dǎo)到位，充分利用教學(xué)資源，讓每個(gè)孩子都能參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中。

評(píng)課環(huán)節(jié)

示范課后進(jìn)行了評(píng)課、議課活動(dòng)，老師們積極探討、各抒己見(jiàn)、交流心得。聽(tīng)課老師在交流分享中各有所得。

校長(zhǎng)彭發(fā)玉總結(jié)：骨干教師們的課，有如下四個(gè)特征：

重視教學(xué)目標(biāo)，圍繞教學(xué)目標(biāo)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。

重視學(xué)生的思考、表達(dá)和作品。

重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)和組織。

重視技術(shù)對(duì)于教學(xué)和學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)和組織。

本期骨干教師們?cè)凇半p減”的教育背景下，以“關(guān)注學(xué)生有效活動(dòng)，聚焦課堂增效提質(zhì)”為目標(biāo)，仔細(xì)研讀課標(biāo)內(nèi)容，進(jìn)行深度教材解讀，基于學(xué)生視角下的教學(xué)設(shè)計(jì)，以活動(dòng)為載體，以學(xué)生為中心，重構(gòu)課堂的設(shè)計(jì)與表達(dá)。

每個(gè)課例在校內(nèi)起到了示范、引領(lǐng)的作用。骨干教師積淀了個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也為青年教師做出了學(xué)習(xí)的榜樣，更為每一位老師提供了學(xué)習(xí)、交流和研討的機(jī)會(huì)，從而實(shí)現(xiàn)全校教師的共同進(jìn)步、共同成長(zhǎng)！

韓鈺  文/圖