為深入貫徹落實“雙減”政策和《家庭教育促進(jìn)法》，轉(zhuǎn)變六年級畢業(yè)班家長在孩子們學(xué)業(yè)培訓(xùn)方面的觀念，對接初中“零起點教學(xué)”，古河路小學(xué)和肥東三中研究決定，面對全體家長老師，舉辦線上線下同步直播小初銜接語文、數(shù)學(xué)、英語同課異構(gòu)活動。

4月6日上午，在古河路小學(xué)階梯教室，肥東三中王靜老師和古河路小學(xué)的黃臘梅老師帶來的同題異構(gòu)課——《金色花》。王老師的“沉浸式課堂”教給孩子們文中的知識，更讓學(xué)生們習(xí)得閱讀的方法，老師溫潤的語言讓孩子們感受到語文的美好。黃老師以“主問題”進(jìn)行教學(xué)，將教學(xué)內(nèi)容和生活情境結(jié)合，課堂氣氛活躍，是一堂簡而豐的課。

同題異構(gòu)展示課后，兩校老師們積極發(fā)言，自評互評，在交流中，加深了對小學(xué)和初中學(xué)段之間的相互了解和溝通。肥東三中副校長楊正霞對兩節(jié)課進(jìn)行精彩點評，她提出，在語文課堂教學(xué)上，小學(xué)老師要適當(dāng)“放一放”，初中老師要適當(dāng)“拉一拉”，力求無縫對接，以實現(xiàn)中小學(xué)教學(xué)的平穩(wěn)過渡和順利銜接。最后，古河路小學(xué)教科室主任杜春霞對本次活動進(jìn)行總結(jié)，她提出五個關(guān)注，關(guān)注文體的特征，關(guān)注思維的提升，關(guān)注課內(nèi)與課外，關(guān)注閱讀的發(fā)展，關(guān)注學(xué)習(xí)的方法。

本次“小初銜接”是一次思維的碰撞、智慧的交融，和而不同的語文課堂教學(xué)，讓老師們更好地了解到小學(xué)及初中的教學(xué)規(guī)律和課程發(fā)展?；顒拥挠行ч_展為老師們打開了語文教學(xué)的廣闊空間、提供了互相學(xué)習(xí)交流的平臺，促進(jìn)了小初銜接課題的深入推進(jìn)。

（許海川   徐清清）