“雙減”的主陣地毋庸置疑在課堂，“上好每一堂課”是“雙減”的核心要求。4月1日下午，廬江縣礬山鎮(zhèn)中心小學(xué)數(shù)學(xué)教研組開展示范課交流研討活動(dòng)，學(xué)校分管教學(xué)副校長劉娟帶為同科教師來一節(jié)六年級(jí)下冊《正比例的意義》優(yōu)質(zhì)課，起到很好的示范引領(lǐng)作用。

課堂上，劉娟老師先引導(dǎo)學(xué)生通過探索列表，觀察算式特點(diǎn)，從而提出猜想，舉例驗(yàn)證，巧妙地用一張與生活實(shí)際聯(lián)系的“研學(xué)單”，讓學(xué)生探索正比例并得出其的特點(diǎn)。整個(gè)課堂注重策略的引導(dǎo)，教學(xué)步驟環(huán)環(huán)相扣，教學(xué)內(nèi)容深入淺出，教學(xué)效果扎實(shí)高效，為學(xué)生構(gòu)建合作學(xué)習(xí)的平臺(tái)，突出對學(xué)生知識(shí)生成方法的探究及能力形成的培養(yǎng)。

生動(dòng)的師生對話，有趣的思維碰撞，高效的課堂學(xué)習(xí)，處處彰顯著授課教師高超的課堂駕馭能力和精湛的教學(xué)技藝。研討交流環(huán)節(jié)中，大家一致認(rèn)為劉娟老師深入研究課標(biāo)、研究教材，圍繞教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，環(huán)節(jié)清晰，層次分明，體現(xiàn)了知識(shí)的建構(gòu)過程。最后，孫涌泉校長勉勵(lì)全體青年教師要加強(qiáng)教材研究，找準(zhǔn)學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)，樹立大單元教學(xué)意識(shí)，注重知識(shí)的形成過程，提升學(xué)生的思維能力。同時(shí)，還要通過深挖課后練習(xí)，理解練習(xí)的設(shè)計(jì)意圖和價(jià)值，讓學(xué)生在有限的練習(xí)中獲得最大的提升，真正做到“減負(fù)提質(zhì)”。

據(jù)悉，該校圍繞“雙減”政策落實(shí)，采取內(nèi)提“師德師能”，外提“課后服務(wù)質(zhì)量”舉措，通過搭建各類平臺(tái)，組織系列活動(dòng)，以骨干教師促教研，以優(yōu)質(zhì)課提質(zhì)量，全面促進(jìn)教師研究教材，深耕課堂，提升課堂教學(xué)效率和質(zhì)量，讓學(xué)校的教育教學(xué)水平不斷攀升。（圖文：邢美娟）