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    名師引領(lǐng) 助力教師成長——合肥市瑤海區(qū)戚明軍高中名師工作室成長紀實

    憑借東風(fēng),順勢而為

    根據(jù)合肥市瑤海區(qū)教育體育局文件瑤教體[2019]1號“瑤海區(qū)‘名師、名班主任、名校(園)長’工程建設(shè)實施意見”,瑤海區(qū)教體局大力推進“三名工程”的背景下,積極組建瑤海區(qū)第五批名師工作室,借助瑤海區(qū)教體局的東風(fēng),我們順勢而為,積極申報區(qū)級名師工作室主持人,力求以此為平臺,積極促進學(xué)科教學(xué)與研究工作的有效開展。

    2019年4月2日下午在合肥十一中綜合辦公樓五樓會議室隆重舉行瑤海區(qū)高中名師工作室揭牌儀式。

    瑤海區(qū)高中歷史工作室主持人戚明軍老師在揭牌儀式上發(fā)言

    示范引領(lǐng),創(chuàng)新前行

    為了有效推進名師工作室常規(guī)研討任務(wù),2019年4月3日星期三上午8:20至9:00,瑤海區(qū)戚明軍名師工作室開展了掛牌后的第一次主題活動。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予了高度重視,舒東波和楊清宏兩位校長親自參加并指導(dǎo)。

    名師工作室主持人戚明軍老師率先垂范,在學(xué)??萍紭俏鍢堑匿洸ソ淌疫M行了《殖民擴張與世界市場的拓展》的課例展示。

    為加強教學(xué)研討,提高教研能力,2019年6月18日下午2點,十一中歷史組開展了骨干教師示范課活動,歷史組老師在高一(5)班教室,觀摩了市級骨干教師、瑤海區(qū)戚明軍名師工作室成員楊莉老師的一節(jié)精彩的示范課。

    2019年10月25日戚明軍老師執(zhí)教合肥市高中六校聯(lián)盟市級公開課教學(xué)并獲得好評。另外,在安徽省2019年一師一優(yōu)課,一課一名師活動中戚明軍的優(yōu)質(zhì)課例獲得省級優(yōu)課。

    名師工作室成員助力教學(xué)視導(dǎo)工作,2021年3月9日針對六中教育集團總校視導(dǎo)工作:第一環(huán)節(jié)是由瑤海區(qū)戚明軍名師工作室成員張蕊老師和楊莉老師分別進行了一節(jié)一輪復(fù)習(xí)課的教學(xué)展示,課題分別是《三民主義的形成和發(fā)展》和《古代中國的科技和文學(xué)藝術(shù)》,兩位老師課前精心準備、課中精彩呈現(xiàn)、課后分享備課心得與體會,贏得學(xué)生的一致贊同和視導(dǎo)專家與學(xué)科組老師的充分肯定,兩位授課老師精湛的教學(xué)水平充分展示了瑤海分校高三歷史備課組的教學(xué)實力和業(yè)務(wù)水平,同時也在如何上好一輪復(fù)習(xí)課方面給與會老師做了極好的示范和引領(lǐng)。

    第二環(huán)節(jié)由兩位授課老師進行備課思路分享,兩位老師均能夠依托課程標準和先進的教學(xué)理念,結(jié)合學(xué)情合理、有效整合教學(xué)內(nèi)容,有針對性的進行教學(xué)設(shè)計全面闡述。備課思路有條理、整合教材內(nèi)容有抓手、突破難點問題有方法,她們的精彩分享讓聽課教師耳目一新,獲益匪淺。

    課題論文,齊頭并進

    工作室積極推進市級教育科學(xué)規(guī)劃立項課題“基于學(xué)生核心素養(yǎng)培育的高中歷史教學(xué)策略研究”,2020年8月工作室的市級課題順利結(jié)題,且獲得鑒定結(jié)果“良好”等次。

    積極撰寫教育教學(xué)論文,近三年工作室共有4篇文章發(fā)表在《安徽教育科研》雜志上,1篇文章發(fā)表在《中學(xué)政史地》雜志上,1篇文章獲得2019年合肥市中小學(xué)教育教學(xué)論文評選二等獎,1篇文章獲得2021年合肥市中小學(xué)教育教學(xué)論文評選一等獎。

    互幫互助,凸顯成效

    2019年戚明軍、楊莉被評為合肥市第四批中學(xué)歷史學(xué)科市級“骨干教師”,戚明軍被聘為合肥市中學(xué)歷史教學(xué)專業(yè)委員會理事、瑤海區(qū)中學(xué)歷史學(xué)科兼職教研員、入選合肥市方海霞市級教育名師工作室成員;楊莉獲得合肥市中學(xué)歷史學(xué)科教學(xué)基本功比賽二等獎、被評為首屆“瑤海名師”。2021年戚明軍被評為瑤海區(qū)高中歷史“學(xué)科帶頭人”、2022年戚明軍被評為第二屆“瑤海名師”。在工作室的引領(lǐng)下,無論是主持人還是成員均在課堂教學(xué)、學(xué)科競賽、課題研究、論文寫作與發(fā)表、專業(yè)素養(yǎng)提升、學(xué)科榮譽等方面取得明顯進步與積極成果,同時在引領(lǐng)學(xué)科教學(xué)與教研、學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)方面也取得長足進步。

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