3月22日下午，合肥市瑤海區(qū)初中語文第十一期“統(tǒng)編教材作文教學”專題研討活動在合肥市行知學校教育集團站塘分校舉行。瑤海區(qū)教體局教研室副主任、初中語文專職教研員趙杰參與活動并講話，行知學校教育集團各校區(qū)、分校語文老師參與課例觀摩、評議。

研討活動第一階段，合肥市行知學校教育集團陳瑞草、孔俠兩位老師分別執(zhí)教一節(jié)作文指導課。陳瑞草老師執(zhí)教《細描慢染顯精神，一枝一葉總關(guān)情》，緊扣“抒情”訓練點，定位“景色”切入口，順勢入情，借力文本，溫故知新，寫評結(jié)合，“五覺引領(lǐng)”。平和而又有張力的課堂上，學生的作文面子有顏值，里子有氣質(zhì)。

孔俠老師執(zhí)教《抓住細節(jié)，綻放光彩》，緊扣“細節(jié)”訓練點，共參“描寫疊加法”，因地取材，讓學生暖心，漫說故事，讓學生上心，細批文本，讓學生用心，創(chuàng)設情境，讓學生動心，提示總結(jié)，讓學生明心。層層皴染，導向清晰的課堂，學生作文中的細節(jié)描寫漸行漸豐滿，有了廣度，力度，溫度。

研討活動的第二階段，聽課老師評課議課。老師們對活動中的兩節(jié)展示課給予積極的評價，為兩節(jié)課設計的精心，環(huán)節(jié)的流暢，師生的互動，指導的實效點贊。同時，諸多老師也就學生習作的針對性評價、作文教學中的講授與實練比例分配、課外閱讀與課內(nèi)作文的銜接、作文教學中情境（話題）材料的取舍等問題提出自己的思考，暢談自己的看法。

研討活動的高潮部分，趙杰主任精彩點評活動中的兩節(jié)課例，并與在場老師熱烈討論統(tǒng)編模式，“雙減”背景下的作文教學。首先，趙杰主任充分肯定了兩位教師能以生為本，借力教材，微“創(chuàng)”療傷，精心尋法（五覺法，疊加法），因勢利導，創(chuàng)設情境，作文教學有心，有效。

其次，趙杰主任就這兩節(jié)作文課上顯現(xiàn)的，也是具有普遍性的問題跟老師們交流，建議各位語文老師在作文教學中用好統(tǒng)編文本，學生認清價值取向；用足文本，學生加深寫作印象；用精文本，學生明確訓練方向。建議老師們教學行進中的提示語適時、適量，總結(jié)語明晰精當。建議老師們的范文要學會留白，讓學生在補白中煥起熱情，生成能力。建議老師們作文講為輔，練為主，講在實處，講在細處，講在困處。學生練前有抓手，練中有時間，練后有反饋。

最后，趙主任強調(diào)，作文教學意義重大，她關(guān)系到學生的學業(yè)進階，更關(guān)系到學生的精神成長。我們每一個語文老師應上好每一節(jié)作文課，振作學生，尤其是學困生一顆“文”心，助其一臂之力，讓每一個學生都會講自己的“故事”。