游戲是幼兒最基本的活動(dòng)方式，是其獲得發(fā)展的最佳途徑，也是幼兒學(xué)習(xí)的基本方式。為了充分發(fā)揮點(diǎn)彩活動(dòng)游戲的獨(dú)特價(jià)值，提升教師觀察解讀幼兒點(diǎn)彩游戲行為、支持幼兒在點(diǎn)彩游戲中的深度學(xué)習(xí)的能力。2022年3月17日，在菱湖分園執(zhí)行負(fù)責(zé)呂長(zhǎng)虹，教研組長(zhǎng)李子璇的帶領(lǐng)下，菱湖分園全體教師在會(huì)議室展開了“學(xué)會(huì)觀察，追隨幼兒”專題點(diǎn)彩教研活動(dòng)。

活動(dòng)中，全體教師立足《指南》精神，以“真觀察、真研究、真游戲”的態(tài)度，對(duì)幼兒在點(diǎn)彩活動(dòng)中表現(xiàn)進(jìn)行客觀、持續(xù)的觀察，透過(guò)兒童的游戲行為去發(fā)現(xiàn)、分析、解讀幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)、社會(huì)交往、動(dòng)作發(fā)展等多維度的閃光點(diǎn)與價(jià)值點(diǎn)，從而相應(yīng)提出科學(xué)合理、精準(zhǔn)有效的支持策略，做到有理可依、有據(jù)可循?？道蠋熱槍?duì)班級(jí)幼兒能夠自由選擇主題的游戲行為提出大班幼兒的點(diǎn)彩意識(shí)明顯加強(qiáng)，認(rèn)知水平也有所提高，而合作點(diǎn)彩能為幼兒帶來(lái)較大的成就感。中二班的時(shí)老師在分享班級(jí)幼兒在點(diǎn)彩構(gòu)圖中的水平提升的同時(shí)指出：兒童有著與生俱來(lái)的好奇心和探究欲望。大自然和生活中真實(shí)的事物是目前中班幼兒點(diǎn)彩繪畫的直接素材，小一班李老師就點(diǎn)彩時(shí)幼兒熱衷于混色這一行為進(jìn)行了深入的分析并提出了自己的下一步打算……老師們?cè)谟^察幼兒的同時(shí)也在不斷的反思自身的教育行為。

接著，主持人以理論學(xué)習(xí)和優(yōu)秀案例分析的形式對(duì)美術(shù)區(qū)域觀察以及學(xué)習(xí)點(diǎn)彩游戲故事的記錄、觀察內(nèi)容等核心要點(diǎn)進(jìn)行梳理總結(jié)，重點(diǎn)以如何觀察幼兒的點(diǎn)彩游戲活動(dòng)、觀察什么點(diǎn)彩游戲兩大塊為基礎(chǔ)，提出觀察是一種有目的、有計(jì)劃、有方向且比較持久的知覺(jué)活動(dòng)。教師對(duì)幼兒的觀察伴隨著幼兒園一日生活隨時(shí)隨地發(fā)生著。觀察點(diǎn)彩游戲時(shí)以游戲主題、游戲角色、對(duì)材料的選擇和運(yùn)用、游戲情節(jié)的發(fā)展

游戲中的語(yǔ)言和交往、游戲的持續(xù)時(shí)間與游戲興趣、對(duì)游戲規(guī)則的理解和遵守為主要觀察點(diǎn)。

呂主任在認(rèn)真聆聽教師的點(diǎn)彩游戲觀察記錄后，提出教師支持幼兒游戲，觀察解讀游戲的重要性。特別是視頻的記錄更要從零散到聚焦，分析的觀點(diǎn)從現(xiàn)象到內(nèi)涵，強(qiáng)調(diào)教師要善于觀察發(fā)現(xiàn)兒童行為的閃光點(diǎn)與發(fā)展的生長(zhǎng)點(diǎn)，加強(qiáng)教育學(xué)、心理學(xué)、課程相關(guān)理論的學(xué)習(xí)與運(yùn)用，在實(shí)踐中真正走進(jìn)兒童、讀懂兒童，從而更好地促進(jìn)兒童深，度學(xué)習(xí)。

通過(guò)本次活動(dòng)，教師們對(duì)幼兒點(diǎn)彩游戲行為觀察和解讀能力有了更多的思考，有效的更新了教師教育理念，促使教師提高了觀察、解讀、支持幼兒點(diǎn)彩游戲的能力，促進(jìn)幼兒高游戲點(diǎn)彩水平的發(fā)展。榮幼菱湖分園的老師們也將以本次教研為契機(jī)，在工作中用發(fā)現(xiàn)的眼睛讀兒童，讓點(diǎn)彩游戲點(diǎn)亮孩子的幸福童年。

撰稿：李嶺嶺 攝影：周婉月