疫情帶給了我們?cè)S多挑戰(zhàn)，但同時(shí)也生發(fā)了更多學(xué)習(xí)的可能。

疫情時(shí)期，家長(zhǎng)不能入園，每次清洗過(guò)后的棉被怎么送到自己班級(jí)?怎樣再拿回家清洗晾曬呢?請(qǐng)老師幫忙拿還是自己拿?不同的選擇背后折射出不同的教育觀。

陶行知說(shuō)過(guò):生活即教育，一日生活皆課程。老師應(yīng)該提供哪些支持?如何保證孩子的安全?孩子自己對(duì)這件事怎么看?教育從來(lái)都不是只局限在課堂學(xué)習(xí)，生活中的各種鍛煉機(jī)會(huì)能帶給孩子更多。讓孩子參與力所能及的勞動(dòng)和自我服務(wù)，帶給孩子的獨(dú)立、自信、快樂(lè)和能力將是他們一生的財(cái)富。

怎么把被子裝進(jìn)袋子里呢？被子可不會(huì)自己卷成卷，跑到袋子里。“老師，卷被子就像卷蛋糕一樣”“老師，揉成一團(tuán)塞進(jìn)去”……孩子們七嘴八舌的討論。在老師們的帶領(lǐng)下，孩子們認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)習(xí)打包棉被?！拔襾?lái)幫你拉住袋子，被子塞進(jìn)去”“用力，哎呦塞進(jìn)去了”在相互幫忙中，一袋袋被子打包的整整齊齊。

一日生活皆教育。新橋中心幼兒園李珍云園長(zhǎng)表示：搬運(yùn)棉被只是一件普普通通的“小事”，但是疊、裝、提被子的這些活動(dòng)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)如同游戲一樣樂(lè)在其中。幼兒園也是希望讓孩子通過(guò)自己的方式，在中心學(xué)校高年級(jí)同學(xué)幫助下，把被子帶回家，提升了孩子們的自理能力和自我服務(wù)意識(shí)。