陽春三月，草長鶯飛。3月15日下午，合肥市育新小學(xué)語文組在多媒體教室召開“復(fù)盤明方向，砥礪再提升” 主題教研會。校長姚慶，副校長鄧翠銀及全體語文教師參加了此次會議。

會議伊始，三至六年級的語文備課組長和教師代表對上學(xué)期語文綠色評價進(jìn)行質(zhì)量分析。

三年級備課組長鐘春玲對年級組的成績情況進(jìn)行了細(xì)致而具體的分析。她認(rèn)為本次綠色評價，學(xué)生大部分書寫認(rèn)真，字體工整，卷面整潔，學(xué)生對于基礎(chǔ)知識的掌握較牢固，會寫的字、古詩背誦、用修改符號修改病句掌握都比較扎實，整體較為滿意。對于易丟分的點(diǎn)，三年級組也群策群力，提出了改進(jìn)措施：重視識字、寫字，確保書寫美觀，形式多樣扎實有效地進(jìn)行聽、說、讀、寫訓(xùn)練。加強(qiáng)語文閱讀能力的培養(yǎng)，教給孩子一些閱讀答題的技巧，課堂要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，讓學(xué)生主動思維，學(xué)會提問題；課外看些適合自己閱讀的讀物，主動積累，不斷豐富知識面；班級舉辦一些閱讀比賽和講故事的比賽；鼓勵孩子看自己書時做批注，勾畫自己喜歡的語句；班級閱讀角的書籍要定期換新，增加學(xué)生的閱讀量。接下來鐘老師也以自己班為例，分析了班級學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，并對接下來的學(xué)期班級教學(xué)計劃的具體落實進(jìn)行了闡述。

四年級備課組長傅麗利帶來了圖文并茂的年級情況分析。四年級本次試卷考察內(nèi)容對書本知識點(diǎn)考察較全面，學(xué)生的基礎(chǔ)題把握較好。但是對于一些靈活性稍強(qiáng)的題目，孩子們的答題能力稍薄弱。習(xí)作能力也有較大的提升空間。針對四年級孩子的特點(diǎn)，年級組提出“三重”改進(jìn)措施：重基礎(chǔ)（基礎(chǔ)知識和基本技能）、重能力（寫字能力、閱讀能力、寫作能力、積累運(yùn)用能力）、重創(chuàng)新（運(yùn)用所學(xué)知識創(chuàng)造性地解決問題）。而后余勇老師也根據(jù)本班孩子的特點(diǎn)，提出了具體改進(jìn)措施。

五年級備課組長李小輝分析了年級測試情況。這次語文試卷檢測全面，題量較多，難易適度，五年級組六個班優(yōu)秀率為53%，及格率為99.4%，平均分達(dá)到B＋以上。針對易丟分點(diǎn)，五年級組提出要夯實基礎(chǔ)，重視積累。要立足于課堂培養(yǎng)閱讀能力，加強(qiáng)非連續(xù)性文本的閱讀，提升孩子們提取信息、梳理概括信息的能力。另外五年級組的宮雨婷老師也就班級孩子的表現(xiàn)情況進(jìn)行了分析，闡述了自己的課堂教學(xué)效果提升計劃。

六年級組備課組長胡小利也進(jìn)行了圖文詳實的質(zhì)量分析。六年級試卷題型豐富，覆蓋面比較廣，知識點(diǎn)考察全面。注重課內(nèi)外適度延伸，能如實反映出學(xué)生的實際語文知識掌握狀況。試卷也注重了情感、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向，做到以生為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。針對孩子薄弱的丟分點(diǎn)，該年級組提出有力的改進(jìn)措施：加強(qiáng)基礎(chǔ)知識訓(xùn)練，夯實學(xué)生基礎(chǔ)；立足于課堂培養(yǎng)學(xué)生閱讀潛力；加強(qiáng)習(xí)作技巧訓(xùn)練；加強(qiáng)培優(yōu)輔差；認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)。隨后年級組的黃瑋老師也對班級孩子的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了剖析，肯定了習(xí)課堂的作用，也對班級的薄弱項提出了切實可行的改進(jìn)措施。

聽完各個年級組的質(zhì)量分析報告，鄧校長先對老師們的苦心鉆研、認(rèn)真分析的精神予以了肯定，接著也為老師的教研提供了新的方向、思路：如何讓學(xué)生由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”。鄧校指出，學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動力。老師們要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)的意志和克服困難的毅力，注意批評和表揚(yáng)的藝術(shù)性，抓好課前三分鐘。

會議的最后，姚校長表揚(yáng)了老師們認(rèn)真分析、認(rèn)真反思，不斷進(jìn)步的教研能力。她指出，本次各備課組層面和班級層面的分析報告問題抓得準(zhǔn)，改進(jìn)措施提得實，但落實還需下大力氣。針對學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的共性問題和個性問題，在剖析深層原因的基礎(chǔ)上更需找準(zhǔn)改進(jìn)措施，落實在語文教學(xué)工作的日常改進(jìn)中。由此，姚校長還提出了幾點(diǎn)教學(xué)改進(jìn)的建議：首先在語文基礎(chǔ)知識方面，低段需夯實字詞教學(xué)，重在方法習(xí)得，培養(yǎng)學(xué)生生活中學(xué)字識字的意識，中高段也要加強(qiáng)學(xué)生自主識字學(xué)詞的方法交流，重視聯(lián)系生活學(xué)語文用語文。各學(xué)段都需落實課標(biāo)中的書寫要求，在日常寫字指導(dǎo)及作業(yè)中提高年段目標(biāo)達(dá)成度。針對老師們提到的非連續(xù)性文本學(xué)生在卷面中反映出的問題，姚校長特別提出了要加強(qiáng)學(xué)生邏輯思維能力的訓(xùn)練，多提供材料，設(shè)置語境，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀好圖文，帶著問題讀，篩選有價值的信息，進(jìn)行獨(dú)立思考，從而得出有意義的結(jié)論。在閱讀教學(xué)方面，希望基于單元整體視角明確語文要素和課后練習(xí)訓(xùn)練重點(diǎn)，用好教材，同時立足課堂讓學(xué)生得法于課內(nèi)，遷移運(yùn)用到課外自主閱讀。在習(xí)作教學(xué)方面，立足單元，依標(biāo)扣本，讀寫結(jié)合，既要有目標(biāo)要求，還要有技能訓(xùn)練，既要有過程指導(dǎo)，好要有方法運(yùn)用，讓學(xué)生習(xí)作能力不斷生長。

語文組教研會的召開，展現(xiàn)了育新語文老師的業(yè)務(wù)鉆研能力和教學(xué)反思能力。育新語文組將繼續(xù)努力，不斷提高集體備課、教學(xué)教研的質(zhì)量。

撰稿：方婷婷

攝影：方婷婷 侯芬琳