為了適應時代發(fā)展的需求，信息技術與教育教學深度融合，努力打造“高效課堂”。3月17日太湖縣牛鎮(zhèn)鎮(zhèn)安坪小學與南陽小學本著“促進和諧共贏，提升老師的信息素養(yǎng)”的原則，在南陽小學開展信息技術2.0校際教學研討交流活動及校本研修活動，增加學校間的切磋交流機會，盡可能提升教師信息技術應用水平。

南陽小學臧馬玲老師用智慧課堂執(zhí)教示范課為本次校際教研活動拉開帷幕。

臧馬玲老師執(zhí)教的是《口算乘法》，通過希沃白板及多媒體課件演示，運用師生運用平板助力教學。

臧馬玲老師執(zhí)教  《口算乘法》

從復習到新授到總結，由淺入深，層層深入，逐步引導，讓學生主動參與，在學習中思考。讓學生在動腦、動口中充分理解，平板電腦等新媒體新技術的運用突破教學難點,學生獲取知識的能力，觀察的能力和推理的能力都得到了明顯的提高。

臧老師教學設計科學合理，省時高效，能充分調動學生的情緒，激發(fā)他們學習的興趣和求知欲，教學語言清晰親切，駕馭課堂能力極強。

接下來，來自安坪小學的李文芳老師利用希沃白板技術支持，執(zhí)教了二年級下冊《雷雨》一課。在導入環(huán)節(jié)以情境視頻引入新課，在親切自然娓娓道來的敘述中徐徐展開。

李文芳老師執(zhí)教  《雷雨》

李老師運用希沃白板里的課堂小游戲檢測學生詞語掌握情況，孩子們在學中玩，玩中學，體會到了語文課堂的樂趣，學得興味盎然。

在學習方法的指導方面李老師提出的“一讀、二標、三圈、四問”聚焦文本，通過追問等方式引導學生走入文本，重點解決主問題：雷雨前、雷雨中、雷雨后景物特點有什么變化。緊扣文本，直入核心，巧妙而有效地引領學生真正走進語文閱讀世界，品味語文之美。

教師們在課堂上鍛煉，更在評課中成長。在評課過程中，各位老師充分意識到技術2.0的培訓可以提高課題效率，活動讓老師們更新了教育理念、變革教學模式，激發(fā)了教師們用信息技術賦能課堂教學的激情。

教師議課

蔡群鋒校長對這次信息技術支持下的高效課堂作出總結。蔡群鋒指出，信息化會成為滲透到學校整體工作的有機元素，成為提高管理水平和教育質量的有效工具，每一位老師一定要認真學習新理念，熟練掌握新技術，從而實現(xiàn)學校教育信息化水平的全面提升。

兩校老師聽課

此次活動是校際之間一次思想的碰撞、友好的交流。促進了教師在交流中吸收、在吸收中借鑒，在借鑒中成長，同時也為改進教學，提高教學質量搭建了一個平臺，對提高課堂教學的有效性和實效性，促進教師的專業(yè)化成長都具有很好的現(xiàn)實意義。在教育信息化2.0時代背景下，每一位老師都應學好信息技術，并讓信息技術與教育教學深度融合，與時俱進，努力促進教育現(xiàn)代化發(fā)展。