淮北市杜集區(qū)校長職級(jí)制改革完美落幕，預(yù)示著杜集教育正式步入快車道。因此，建設(shè)高質(zhì)量的學(xué)校是擺在該區(qū)各級(jí)各類學(xué)校管理者面前的頭等大事。加之五項(xiàng)管理、“雙減”推進(jìn)、課后服務(wù)等一系列重大歷史變革，加促了社會(huì)各界對(duì)高質(zhì)量學(xué)校的新期盼。

高質(zhì)量發(fā)展的淮東樣態(tài)

目前，淮海東路學(xué)校立足發(fā)展現(xiàn)狀，堅(jiān)定”文化興校、特色發(fā)展“的發(fā)展戰(zhàn)略，錨定“培養(yǎng)什么樣的人”這一核心關(guān)鍵，聚集校園環(huán)境治理、精神文化建設(shè)、擴(kuò)大辦學(xué)影響力以及品牌鑄就等諸多方面，在高質(zhì)量發(fā)展進(jìn)程上堅(jiān)定不移地探索著。

培養(yǎng)高質(zhì)量的學(xué)生和教師（有人）。淮海東路學(xué)校牢記立德樹人根本任務(wù)，把培養(yǎng)一批又一批的優(yōu)秀學(xué)子作為光榮的歷史使命。如果不能培養(yǎng)出批量的德智體美勞全面發(fā)展的好學(xué)生，即便校園如花園，校舍如殿堂，也不能算是高質(zhì)量的學(xué)校。同時(shí)還需擁有一批“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心”，能夠靜心教書、潛心育人的“四有好教師”和“大先生”。培養(yǎng)高質(zhì)量的人是淮東永遠(yuǎn)的追求。

打造高“顏值”的校容校貌（有貌）。淮海東路學(xué)校所追求的高“顏值”，不僅是指師生員工及學(xué)校管理者的形象好、氣質(zhì)佳，還包括花團(tuán)錦簇、綠樹成蔭、精致和諧的校園環(huán)境，以及現(xiàn)代化的教育教學(xué)設(shè)備等。因?yàn)?，人是環(huán)境的產(chǎn)物，美麗的心靈需要美麗環(huán)境的孕育。美麗的校容校貌、濃郁的校園文化，其本身就是學(xué)校教育的重要資源，也是一種教育力量。

培育師生特有的精氣神（有神）。學(xué)校是教書育人的地方，育人的要旨在于育人的精氣神，精氣神越豐富，生命越堅(jiān)強(qiáng)。好的教育必然是要培育人的靈魂和精神的教育，好的學(xué)校必然充滿著朝氣與活力。作為未來“能擔(dān)當(dāng)復(fù)興民族大業(yè)的時(shí)代新人”，不能沒有“精氣神”。

提升辦學(xué)的實(shí)力和影響力（有力）。淮海東路學(xué)校在高質(zhì)量發(fā)展的進(jìn)程中要努力提升辦學(xué)實(shí)力：學(xué)生綜合素養(yǎng)高、教師專業(yè)發(fā)展好、校長治校能力強(qiáng)；要增強(qiáng)影響力，不僅要影響學(xué)生、教師和家長，同時(shí)還要影響家庭、社區(qū)和政府。努力成為影響一方的社會(huì)文明進(jìn)步的窗口。

加速魅力淮東品牌鑄就（有名）。“魅力淮東”高質(zhì)量發(fā)展理想樣態(tài)的呈現(xiàn)，就是通持續(xù)奮斗提升社會(huì)的認(rèn)可度和美譽(yù)度：家長交口稱贊，社會(huì)聲名遠(yuǎn)播，政府信任嘉獎(jiǎng)等。同時(shí)還需要有大批的名師、名學(xué)生、名家長等。這需要一個(gè)漫長的過程的沉淀和堅(jiān)韌不拔的努力。

高質(zhì)量發(fā)展的淮東實(shí)踐

有效的學(xué)校治理需要圍繞“誰治理、如何治理、治理得怎樣”這三大核心要素展開?；春|路學(xué)校錨定“有人、有貌、有神、有力、有名”高質(zhì)量發(fā)展學(xué)校治理的效果，聚焦育人方式的變革，堅(jiān)定發(fā)展方向和治理邏輯，使學(xué)校逐步邁向高質(zhì)量發(fā)展。

校園環(huán)境治理——使學(xué)校有魅力。一是學(xué)校的建筑設(shè)計(jì)和整體布局，通過治理，形成獨(dú)特的、體現(xiàn)現(xiàn)代學(xué)校特征的建筑風(fēng)格；二是校園文化環(huán)境和硬件設(shè)施，通過綠化、美化、凈化及現(xiàn)代化的治理，實(shí)現(xiàn)校園文化環(huán)境的高層次、高品位、高質(zhì)量，環(huán)境育人的場景化、主題化、特色化和現(xiàn)代化，做到“一墻一壁會(huì)說話、一草一木能育人”；三是校園場所文化建設(shè)，打造體現(xiàn)學(xué)校核心價(jià)值觀的教室、辦公室、配餐站、實(shí)驗(yàn)室、運(yùn)動(dòng)場、走廊等文化；四是學(xué)生學(xué)習(xí)空間的建設(shè)，治理的目標(biāo)就是讓學(xué)習(xí)的空間——教室、課堂、實(shí)驗(yàn)室等，不僅要體現(xiàn)現(xiàn)代學(xué)習(xí)理念，而且要成為學(xué)生個(gè)性化、體驗(yàn)式、實(shí)踐性、智慧型學(xué)習(xí)與互動(dòng)的社交平臺(tái)。

學(xué)校精神文化治理——使師生有活力。首先，淮海東路學(xué)校立足新的發(fā)展機(jī)遇期，不斷深入貫徹新發(fā)展理念，積極構(gòu)建新發(fā)展格局?！痘幢笔卸偶瘏^(qū)淮海東路學(xué)校辦學(xué)行動(dòng)綱領(lǐng)》從精神文化建設(shè)的高度最大程度統(tǒng)一了全體師生的價(jià)值觀，圍繞教師發(fā)展、學(xué)生培養(yǎng)、課程與教學(xué)、教育科研、學(xué)校管理等方面，為廣大師生描繪了一幅可看得見的發(fā)展藍(lán)圖，從而堅(jiān)定了“為幸福的人生奠基”辦學(xué)愿景。其次，創(chuàng)新九年一貫辦學(xué)機(jī)制，以課程文化為載體，積極探索區(qū)教育局大力倡導(dǎo)的“5+1六育工作坊”實(shí)施路徑，關(guān)注課程品質(zhì)，深挖活動(dòng)內(nèi)涵，在課程中育人，從活動(dòng)中凝聚精氣神。最后，多途徑多渠道地發(fā)動(dòng)廣大家長、全體師生挖掘好“淮東”高質(zhì)量發(fā)展背后的故事，凝聚“淮東”精神，傳播“淮東”教育改革最強(qiáng)音。

辦學(xué)質(zhì)量治理——使辦學(xué)有實(shí)力。早在2017年之際，淮海東路學(xué)校抓住區(qū)教育系統(tǒng)無校籍管理這一大好契機(jī)，整體推進(jìn)音、體、美、信息技術(shù)以及常識(shí)學(xué)科教師隊(duì)伍建設(shè)，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展，倡導(dǎo)無“主副”學(xué)科課堂。近五年的推動(dòng)，基本實(shí)現(xiàn)專業(yè)學(xué)科專職教師任教模式。以教學(xué)副校長范皊麗和杜集區(qū)初中數(shù)學(xué)首席教師閆先進(jìn)、小學(xué)語文首席教師高淑影領(lǐng)銜建立教師專業(yè)發(fā)展工作1個(gè)，開放式課堂8個(gè)，強(qiáng)勁引領(lǐng)中青年教師的專業(yè)成長。以少年宮建設(shè)為依托，積極推進(jìn)體藝“2+1”工程，圍繞體育、科技、文藝、德育、傳統(tǒng)文化等課程需要建立各類活動(dòng)課程32項(xiàng)，極大地豐富了孩子們的多元選擇，辦學(xué)成果獲得社會(huì)各界廣泛好評(píng)。在人力資源建設(shè)方面，以開放辦學(xué)的姿態(tài)積極優(yōu)化引進(jìn)社會(huì)各方力量進(jìn)校園，名師專家團(tuán)隊(duì)、家委會(huì)、校外志愿輔導(dǎo)員，還有正在積極籌建的校友會(huì)，為學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的人力資源做足保障。

辦學(xué)機(jī)制治理——使發(fā)展有動(dòng)力。借助校長職級(jí)制改革的東風(fēng)，不斷探索九年一貫整體育人創(chuàng)新機(jī)制，深化內(nèi)部管理機(jī)制和治理結(jié)構(gòu)的深度變革，課堂教學(xué)改革、教學(xué)理念創(chuàng)新、課程建設(shè)實(shí)踐、學(xué)生培養(yǎng)探索等多點(diǎn)開花，生機(jī)勃勃。重構(gòu)學(xué)校中層及以上領(lǐng)導(dǎo)11名、年級(jí)組長8名，以此為班底組建學(xué)校核心領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。積極推動(dòng)分布式管理的有效實(shí)施，最大程度下放管理權(quán)限 ，提出“校中?！钡霓k學(xué)新思想。李照云等4名80后、高勝男等4名90后分別走進(jìn)學(xué)校管理層。28名80、90、00后青年教師為主力軍，成立了教師專業(yè)發(fā)展工作室。一批年青人的迅速成長，增強(qiáng)學(xué)校發(fā)展動(dòng)力，提升辦學(xué)支撐保障能力，充分激發(fā)全體教師教書育人的積極性、創(chuàng)造性，形成師生才智充分涌流、學(xué)?；盍Ω傁啾虐l(fā)的良好局面。

學(xué)校品牌治理——使學(xué)校有影響力。淮海東路學(xué)校歷來把學(xué)校品牌的治理打造作為學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的一個(gè)可視化標(biāo)桿、一種抓手、一條路徑?！镑攘礀|”的品牌構(gòu)想，圍繞環(huán)境治理（花滿淮東）、兒童友好（兒童淮東）、讀書培養(yǎng)（書香淮東）、師生成長（幸福淮東）四大核心理念對(duì)學(xué)校進(jìn)行提升、完善、包裝和宣傳，使之逐步從理念樣態(tài)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)可見教育產(chǎn)品符號(hào)。

許多努力與奮斗都是為了實(shí)現(xiàn)人間的美好，或者成為美好的一部分，“淮東”教育亦是如此。因此，“淮東”在建設(shè)高質(zhì)量發(fā)展的學(xué)校進(jìn)程中，需要探索的未知還有很多，希望通過努力，夢想能夠照進(jìn)現(xiàn)實(shí)。

（李炳歌）